Part B教案教学设计导入整理

闽教版小学英语四年级下册

Unit7 Seasons partB教学设计

明溪县实验小学 汤彩霞

教学目标 1.继续学习有关季节的单词，能认读并正确书写单词:autumn，winter和cool 2.学习句型:Do you like...? .能用英语简单描述与季节相关的活动。 3.继续学习以元音结尾的名词，变为复数时加s，读/z/音。 4.能够对季节描述并实际生活相联系，学以致用。。 教具准备 1.有关季节的单词卡片。 2.几组有关服饰、食物、日常活动的卡片。 3.录音机或教学光盘。 教学步骤 Step 1 Warming 69999/9+*-*+---up 1.师生互致问候。 2.师生进行自由对话，如: Good morning/afternoon. What’s your favorite color/food/day/season?

3.通过谈话，揭示并板书课题:Unit 7 Seasons Part B 4.学唱歌曲:Little Red Bird in the Tree. Step 2Review 1.复习有关春天和夏天的单词。

(1)教师出示单词卡片:spring，summer，hot，warm等，学生快速认读单词。 (2)教师任意抽取单词，学生拼读单词。 2.复习句子。 (1)教师出示春天的图片，引导学生用学过的句子描述春天的情景，并说一说适合春天开展的一些活动，以及在春天这个温暖的季节，人们可以如何着装等，最后，教师可以用Do you like spring?问问学生的感受，为下面的学习作铺垫。 (2)出示夏天的图片，用同样的方式复习有关夏天的情景、活动方式及着装等。 (一)初读课文，学习新词autumn和winter 1.教师说:“Lily’s favorite season is spring.Wang Tao’s favorite season

is summer.What about Sally and Yang Ming?”教师播放课文录音或教学光盘，请学生初步感知课文，并尝试回答问题。 2.教师播放录音后，出示单词卡片，教学单词autumn和winter，并板书单词。

(二)教学单词cool 和句型Do you like...?Why? 1.教师用简笔画在单词autumn下画一个旋转的圈表示“凉爽”，一边画一边说:“Cool.It’s cool in autumn.”拿出单词卡片教学cool，强调字母组合oo在单词中的发音/u:/。告诉学生，cool还可以表示“极好的”、“好看的”，相当于汉语中表示时髦的“酷”。全班学生齐声说句子:“It’s cool in autumn.”

2.教师说:“What can we do in autumn?” 引导学生自读课文找出答案:fly my kite。教师在黑板上单词autumn旁用简笔画画一幅放风筝图，全班学生模仿并表演说句子:“It’s cool in autumn.I can fly my kite.” 3.用同样方法教学句子It’s cold in winter.We can go skating.Christmas is

in winter.

4.知识拓展:教师可补充教学go doing的短语，如:go fishing(去钓鱼)， go boating(去划船)，go dancing(去跳舞)，go swimming(去游泳)等。 5.教师自编韵律诗: Spring，spring，spring，spring is warm. Summer，summer，summer，summer is hot. Autumn，autumn，autumn，autumn is cool. Winter，winter，winter，winter is cold. 全班学生拍手齐读。 6.教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿读句子，边读边表演，读到表示冬天活动的时候，引导学生读出“We can go skating.”的喜悦心情，并了解单词“wonderful”在课文中的意思。 7.教师询问学生是否也喜欢冬天:“We can go skating in winter. I like

winter.XXX，do you like winter?”学生回答后，教师再问:“Why?”然后板书句子:Do you like...? Yes，I do. Why,并让学生操练。 8.请学生两人一组进行对话练习。 (三)熟读课文，巩固重点句型 1.学生翻开课本第52页，教师播放录音或教学光盘，学生认真看书，小声模仿录音二到三遍。 2.学生看课文图片，尝试复述课文，教师可适当给予提醒。 3.巩固练习。 (1)完成课本第53页的Let’s talk.部分，四人为一小组。学生A任意指一幅图问学生B:“Do you like...?”学生B按课本提示回答，再由学生B指图，学生C回答，以此类推。

(2)完成课本第54页的Listen and write.部分，学生可根据问题What’s your favorite season?Why?选择自己喜欢的季节，进行描述，学写句子。 (3)游戏——小画家。 游戏规则:教师事先准备好几篇描写季节的小短文。学生在教师的描述中在纸上绘画，比一比谁画得好。画好后，在全班进行展示，并复述出自己画的图片的内容。 (4)学唱韵律诗:Seasons. (四)语音教学 1.教师出示单词卡片bananas，eyes，trees和cows，让学生自己拼读，复习上节课所学内容。同时在黑板上写出单词car，chair，flower和boy，让学生尝试先认读，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。 2.教师播放录音让学生跟读几遍。 3.教师再写出几个单词，如:toys，pairs，farmers，stars，让学生自己尝试拼读。 4.教师再次播放课本第53页 Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。 Step 4 Extension 1.完成课本第55页Listen and connect.部分。 A:What’s your favorite season，Ben? B: Winter. A: Why? B: Christmas is in winter.I can get many presents at Christmas. ?A: Do you like summer，Miss Gao? B: Yes，I do. I can wear a beautiful skirt.

?A: What’s your favorite season，Ma Li? B:Spring. A: Why? B: I can see birds in the tree. ?A: Do you like autumn，Julia? B:Yes，I do.There are many fruits in autumn. 2.综合活动:My favorite season. 四人一小组活动，教师为学生准备几组小卡片，卡片里有代表不同季节的服饰、食物、日常活动等图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内进行交流。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读并背诵课文。 2.抄写新单词各3遍。 3.完成《活动手册》上本课的练习。 4.完成课本第56页的自我评价。