Part A特级教师教学实录

闽教版小学英语四年级下册

Unit 4 Transportation(Part A)

教学设计

执教者:陈文坛执教时间:2018年4月18日

一、【教学目标】

1. 知识目标:

①学习单词work和词组by bike, by car ,on foot, by school bus,并懂得运用。②学习句型:How do you go to school?

By car. /By school bus./On foot.

How does she/he/Julia go to school?

She/He goes to school on foot.

How does your mother/your father go to work?

She/He goes to work by bike.

③功能:谈论交通工具及交通方式。

④音标:Yy[ai],goodbye, fly a kite, my dog.

2.语言技能目标:

①能询问他人出行的交通方式,并从别人的谈话中获取信息。

②能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。

3.情感目标:

培养学生遵守交通法规,提高交通安全的意识,并鼓励学生倡导低碳生活。

二、【教材分析】

本课教授的内容是闽教版(三年级起点)四年级下册Unit4 Transportation PartA,主要谈论自己和他人上学以及其父母上班的交通方式。学生之前已经学过bike, car和bus三种交通工具的英文说法,这为他们学习本课的内容打下了基础。

三、【学生分析】

本次授课班级为四年级,共有41名学生,他们从开始学习英语至今已经一年多了,已具备一定的英语学习基础,也仍然对英语学习保持着较为浓厚的兴趣。他们活泼好动,善于模仿,喜欢做游戏,所以这节课,我会努力创造教学情境,采用TPR全身反应教学法,并通过各种游戏操练和巩固本节课的重点内容,让他们在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。

四、【教学重难点】

1.教学重点

创设语言情景,使学生能正确理解和运用这节课所学的知识询问和谈论自己出行的交通方式。能听、说、认读短语by bike, by car ,on foot, by school bus,go to work,并能正确理解和运用句型子How do you go to school?和How does...go to school?及其回答方式。

2.教学难点

①学生能正确理解并运用有关在一般现在时中,主语是第三人称单数时,谓语动词要用第三人称单数形式的知识点。

②能区分和准确运用句子How do you go to school?和How does...go to school? 五、【教具准备】

1.四种交通工具的单词卡片和图片

2.词组卡片,by car, by school bus, on foot, by bike等。

3.PPT及教学光盘。

六、【教学方法】

情景教学法,TPR全身反应教学法,游戏法

七、【教学过程】

Step 1 Warming up(2 minutes)

1.Greetings

2. 全班齐唱歌曲:My little bicycle.

Step2 Lean-in and Revision(4minutes)

(1)揭示主题。

教师说:“刚才我们唱的这首歌中的bicycle.是什么意思?”(自行车)

白板呈现自行车图片

教师谈话:“自行车是一种交通工具,我们每天出行都离不开交通。今天我们就一起来学习Unit4 Transcription Part A有关交通的第四单元的Part A部分。”.

(2)回忆交通工具car bus

(3)白板呈现图片复习单词bike和car,bus。

Step3 Presentation ( 24 minutes)

(一)教学词组by car,by school bus,by bike,on foot

1.教师说:“Today, I go to school by bike.”边说边出示词组卡片by bike,并贴在黑板上。边说边做骑自行车的动作,引导学生模仿做动作、说词组。

2.白板呈现图片,引导学生说出短语by car和by bus,当学生说到by bus时,教师谈话,然后白板呈现短语by school bus.跟读school bus.

3.联系实际,呈现by motorcycle.

4.引导学生总结;by+交通工具表示乘坐某种交通工具。

5.白板呈现图片,并做出走路的动作,让学生猜猜最简单的交通方式是什么?---on foot步行

5.Let’s Chant播放背景音乐,齐读韵律诗。

Bike, bike, by bike.

Car, car, by car.

bus, bus, by bus

Foot, foot, on foot

(二)学习句型How do you go to school?和How does...go to school?

1. 教授句子How do you go to school?及其回答方式I go to school …。

(1)教师谈话导出句子。教师说:“I go to school by motorcycle. How do you go to school?”板书“How do you go to school?”教师引导学生回答并根据学生的回答板书:I go to school....再提问几个学生,请他们一一回答。

(2)白板呈现,练说句子How do you go to school?How does...go to school?

(3)学生充分感知问句后,请学生前后桌互相提问,并画勾完成表格,请几组学生表

2. 教授句子How does...go to school?及其回答方式She/He goes to school…(1)教师指着上一环节中展示的那张表格问大家:“How does XXX/ he/she go to school?强调在提问时,主语是第三人称单数的情况下,助动词do要变成does,后面的动词go 则用原形。

(2)复习人称代词中的第三人称单数

(3)教师自问自答并板书:“He/She goes to school....”引导学生区别go与goes,强调第三人称谓语动词的变化形式。

(4)白板呈现,操练句型。

(5)教师提问几个学生“How do you go to school?”,然后再问其他学生“How does he/she/XXX goes to school?以此来巩固句型。

(三)学习词组go to work

1.白板呈现图片及词组go to school.

2.引出图片理解并教学单词work及词组go to work。

(四)学习句型“How does your mother/ father go to work?”及其回答方式She goes to work by bike/by car…

1.通过白板呈现并教授句型。

2.操练句子“How does your mother/ father go to work?”及其回答方式She goes to work by bike/by car…

(分组,分男女生对答操练)

3.同桌操练句子

4.幻灯片呈现练习题,让学生填空,更好地区分do和does, go和 goes的用法。(五)学习课文P23内容

1.教师谈话导入课文内容:“刚才我们谈论了自己上学和父母上班的交通方式。平时外出,不管我们采取什么样的交通方式,都应该自觉遵守交通规则(边呈现幻灯片边陈述)。接下我们一起来了解Wang Tao 和Sally以及Sally的家人平时外出的交通方式。”2.幻灯片呈现问题:

⑴How does Wang Tao go to school?

⑵How does Sally go to school?

⑶How does Kate go to school?

⑷How does Sally’s mother go to work?

3.教师播放课文教学光盘,让学生带着问题,观看教学光盘并找出答案。

4.请几个学生回答以上问题,并在幻灯片上呈现答案。

⑴ He goes to school by school bus.

⑵She goes to school by car.

⑶She goes to school on foot.

⑷She goes to work by bike.

5.教师播放课文录音,学生手指课本中的句子跟读。

Step 4 Practice and consolidation

完成课本第24页的 Ask and answer.部分。请学生分角色朗读这一部分。

Step 5 English sounds

1.白板呈现词组by bike来导入Yy[ai]的发音。

2.引导学生读:goodbye, fly my kite, my dog.

3.听音跟读

Step 6 Summary(1 minute)

与学生一起总结本节课所学到的主要知识点。

Step 7 Homework(1 minute)

1.听课文录音并模仿跟读。

2.完成《活动手册》Unit4Part A。

3.抄写单词。

【板书设计】

Unit4 Transtation PartA

How do you go to school?

I go to school on foot. by bike. by car. by school bus