Lesson 7 Arriving in Beijing优秀教案范文

Lesson 7 Arriving in Beijing 教学设计

一、教材分析

本课时是冀教版（三年级起点）五年级英语下册第二单元的第一课，本课继续上一单元Li Ming,Jenny,Danny和Mrs.Li四人去北京旅行，现在他们到达了北京火车站，之后坐公交去旅馆，围绕沿途的所看所闻展开话题。教学内容贴近学生实际生活，有利于学生理解语篇以及在语境中运用基本句型。本话题为谈论人物，涉及到了一些可数名词单数变复数的词汇和句型，结合第一单元的进行时，在教学过程中应注意帮助学生正确运用。

二、学情分析

通过第一单元的学习，学生对现在进行时态已有所了解，并能灵活运用句型，另外学生对单数名词（child,woman,man）已掌握，为本课出现的名词复数（children,women,men）的学习打下铺垫。但学生在进行时句型中对单复数的运用还不熟练，经常会出现错误。本班学生敢于表达自我，发言积极，在小组合作和角色表演中充分发挥了主体性作用。

三、教学目标

1.

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：

People, many,children,women,men 2.

学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：

They are on their way to _______ . There are many______ .

3.

学生能够理解并掌握下列单词的单复数形式： child/children, man/men, woman/women 四、能力目标

1.

学生能灵活运用本课所学内容，描述和讨论身边人们正在做的事情。

2.

学生能熟练运用名词复数（children,men,women）进行对话。

五、情感目标

1.

使学生产生爱首都北京和爱祖国的情感。

2.

提高学生的观察能力，培养学生探究事物的兴趣。

六、教学重难点

1.掌握四会单词： People, many,children,women,men.并能够进行单复数的区别。

2.学生能够正确运用句型：They are on their way to _______ . There are many______ . 七、教学准备

1.

李明的图片，单词卡片，词条

2.

学生自带一张自己画的公园活动的图画。

八、教学过程

Step 1

Warming up 1.

Sing the song “Are you sleeping?” together. 2.

Ask some questions about the video.

T: Is the baby sleeping now?

Ss: No.

T: Are you sleeping now?

Ss: No.

T: What are you doing now?

S: I’m standing. ------- T: What am I doing? I am teaching Lesson 7. Let’s learn Lesson 7 together. (设计意图：通过吟唱歌曲来复习第一单元现在进行时的句型，同时为教授本课名词复数作主语的现在进行时句型作铺垫。并通过提问的方式, 增加了师生间的互动，引出本课课题。) Step 2 Lead-in T：Have you ever traveled to Beijing? Do you love Beijing? Ss: Yes./No. T:What do you know about Beijing? S: Say something about Beijing. T: There are many interesting places in Beijing . So Beijing is great! (Read this sentence together.) T: How do you go to Beijing?

S: I go to Beijing by---- T: Today Li Ming, Danny, Jenny and Mrs. Li are going on a trip by train. Look , they are on the train. T: Now, they arrive at the train station.

(设计意图：出示PPT上的图片，创设坐火车去旅行的情景，将课本中的情景再现，使学生身临其境，易于理解文本。) Step 3 Presentation

1.

Arriving in Beijing T: Which station are they in? Look, they are in Beijing Railway Station, so they are in Beijing now. What’s the time now? When do they arrive in Beijing? Who can find the answer? S: It’s 1:17. T: Here is the time. Let’s listen, they arrive in Beijing at 1:17 in the afternoon. (Make a dialogue in pairs. One asks and the other one answers.) 2.

They are on their way to ______. T: They arrive in Beijing now. Where will they go first? If you arrive in Beijing, what do you want to do ? where will you go first?

S: 学生畅所欲言。

T：Let’s see where will they go first. Look, they are on the bus. They are on their way to the hotel. （播放简短的微课视频）

(设计意图：通过录制的微课讲授“on their way to”

这个短语的用法，既简洁明了，生动形象，学生又能快速理解此句型结构，提高了课堂的实效性。) Game: 学生上讲台操作希沃白板的词语分类游戏，通过拖动词条，组成一句完整的话，此游戏练习了

“on one’s way to ”

的用法，检测了学生通过观看微视频所掌握知识的情况。

3.

many people

T: What do they see on their way to the hotel? Can you guess? S: 学生展开想象畅所欲言进行猜测。

T: Let’s have a look , they see a big park. What are in the park? S: There are many people in the park.

T: How many people are there in the library? There are many people in the library. How many girls are there in the classroom? There are many girls in the classroom. How many boys are there on the playground? There are many ---- How many babies on the bed? How many people are there in the park? 4.

children,women, men T: What is the girl doing? The girl is flying a kite. (设计意图：利用白板的放大镜功能，突显女孩正在放风筝的画面，给学生一个由整体到部分的方位感，使上下文情景完整连贯，过度自然。) T: What are the boys doing? The boys are playing football. The girl and three boys are children, these children are playing.

child----children (单复数进行比较) A child is flying a kite. Some children are playing football. (Read this sentence in pairs.) woman---women A young woman -----an old woman

(some old women)(出示图片进行观察比较)

A young woman is singing. Some old women are dancing. T: What are some old women doing? S: Some old women are dancing. (生生问答) (wo)man-----man----men 出示图片man和men进行读音练习。

A man is running. Some old men are doing Tai Chi. T: What are some old men doing? S: Some men are doing Tai Chi. (In pairs.同桌间问答) 对所学单词进行总结归纳：

people ｛

babies women men children Step 4 Practice 1.

单词练习。

白板分类游戏操练。将单词分别放入

a 和some 中，练习单词的单复数形式。

2.

句子练习。

A.

Look and match. （单复数句型练习。）

B.

Read the text follow the video,then read by yourselves. C.

Write down some sentences on the paper. （If you are Li Ming,

what do you see on the way to the hotel?）

(设计意图：通过写一写的活动，让学生将上课所学的知识写在纸上，检测了学生上课效率的高低，反馈出学生接受知识的程度，以便查漏补缺。) D.

Let's talk! Talk about your pictures in group of four students. （学生事先画好自己家附近公园里人们早上都在做什么，然后小组讨论，最后上台向大家说一说。）

（设计意图：先让学生到公园里观察并绘画，再让学生介绍自己家附近公园里人们晨练的活动情况，学以致用。此活动贴近生活，有利于培养学生观察生活细节的习惯，使学生走进自然，体验生活，激发其热爱生活的情感。）

Step 5 Homework 1.

Practise and master these words: children, women, men, people.

2.

Talk about what people are doing now with your partners. Step 6 Blackboard design Lesson 7 Arriving In Beijing They are on their way to the hotel. There are many people in the park.

child—children

woman—women man—men

九．教学反思

因有第一单元句型学习的基础和情景的预设，学生在学习本课时有一定的知识储备，因此在学习新知上较容易，整堂课取得了较好的教学效果。

我认为本堂课有以下几个亮点：

1.

与时俱进，创新课堂。充分利用网络信息技术、多媒体技术辅助教学。本节课利用生动形象的动态课件，体现了多媒体信息技术与学科教学内容的整合，而且整合得适时、适度。结合本课内容，为学生呈现出多样化、生动、有趣、丰富的课堂氛围，学生的参与热情大大提高。在教学中通过借助白板的放大和聚光灯功能突出重点，如在讲child一词时，公园里有很多人，用放大镜一目了然地就找到了女孩的位置，并借助聚光灯，凸显图画内容，进而学生们展开对女孩正在做什么进行讨论。借助画笔功能来勾画关键词，板中板功能增加了教师书写的空间，来完成扩展知识的讲解。来以及希沃班级优化大师软件来抽取学生完成活动，并给小组进行加分。丰富了教学内容的呈现方式，突破了难点，增强了感染力，使教学有趣、有序、有效中进行，充分调动了学生的积极性。

2.

利用多媒体创设情境，以整体语言教学思想为指导，在上课伊始我创造了Li Ming等人坐火车去旅行的情景，并配有火车动态的图片和鸣笛的声音，利用话题创设真实情景，有助于学生在语境中理解语言。学生看到图片都露出了微笑一下子就进入情景，产生了和他们一起做火车时兴奋的表情。在这里我应用了多媒体课件，结合课文内

容，形象生动地创设了整体的情景“大家一起跟着李明乘坐火车去旅行”，突出了重点，突破了难点。随着火车的开动，Li Ming等人到了火车站，课文按照事情发展的顺序逐一展开句型的学习，学生在“旅行”之中轻松学习了新知。

3.

教学方式多样化。在教学中呈现了灵活的教学手段，如：唱歌、做游戏、同桌互动、小组讨论、观看微视频、写一写、上台说一说，调动了学生的参与意识，使学生自主探究与思考，充分体现了学生的主体性作用，教学相长。活动内容多样，并层层递进，由词汇到句子，降低了学习难度，兼顾全体学生。全方位发挥学生的主体地位，鼓励学生多说、多提问、多展示、多合作。

4.教学语言激励化，具有启发性。通过疑问、反问、提问的方式，引导学生独立思考，调动起学生的参与热情，大大增加了师生间的互动，激发了学生的兴趣，增强了学生学习的主动性。

总之，本节课以全新的教学理念，多样的教学手段和合理的教学设计，充分反映了以学生活动为主体的新课程理念。说一说，练一练，再落实到写作，最后让学生在台前展示，学以致用，使学生的综合运用语言能力得到锻炼。但我在实际操作过程中，也存在一些问题，如学生小组活动中应给予一定的指导，学生发音上应及时纠正错误发音，在今后教学中应注意这些细节。