1 我家的日常购物公开课教案是什么类型的资料？

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1 我家的日常购物公开课教案｜教案在线预览

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关键词：1 我家的日常购物公开课教案

正文

《我家的日常购物》教学设计

教学目标：

1、了解家庭日常购物的主要内容和场所。

2、培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。

3、初步尝试学习制作购物统计图。

教学重难点：

1、培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。

2、初步尝试学习制作购物统计图。

教学过程：

一、导入

1、同学们，你们购过物吗？都是去哪些地方购物呢？相机板书课题《我家的日常购物》。

2、这是老师家的日常购物，ppt出示购物表

二、授新课

1、观察表格，说一说你发现了什么？

2、你知道老师这一周的记录方式是哪一种吗？在课本62页找一找。

3、阅读教材62页，乐乐和小文的家庭购物记录方式，指名说一说书中列举了哪几种记录方式？（日记记录、购物单记录、表格记录、统计表记录）

4、首先看看小文的购物日记思考以下几个问题：

（1）小文去了哪些地方购物？

（2）她买了些什么？

5、再来看看乐乐购物单，对比小文的购物日记，你发现日记有什么优缺点？

6、学习统计方法。师：“因为记录的内容太丰富了，要想在许许多多的记录中发现什么，需要用一种方法，就是统计。”

7、我们看看小文采用的第一种统计方法是什么？（表格统计法）

这个表格里有哪些内容？（生自由回答）

8、观察表格和日记相比，有什么优点？

9、小文用的第二种统计方法是什么？（统计表记录）

10、观察小文的统计表，看一看你发现了什么？

11、统计表的横、纵轴分别表示什么？

12、实际运用统计表。“今天，我们也来做个统计，每个同学利用自己完成的‘我的记录’，制作成一个自己家里一周购物的统计表。”教师向每个学生进一步强调，横轴上写出所购物品的名称，纵轴上标出说明数量的数字。

13、观察统计表和日记、表格相比有什么优点？

14、展示学生制作的统计表，交流讨论。

小结：如果我想一眼就看出他们最喜欢在哪里购物，他们一周内哪一天用的钱最多，他们最喜欢买的东西是什么？有没有更好的方法呢?(统计图)

三、小组交流、合作探究

1、课件出示：小文小组的统计图，说一说这个统计图有什么好处？

过渡：这么漂亮的统计图是怎么做出来的呢？大家想学吗？

2、出示小文小组制作统计图的步骤。

3、分小组合作制作统计图，教师巡视。

4、展示学生的成果，大家交流讨论。

四、感情升华、拓展延伸

1、这节课你学到了什么？

2、在生活中你应该怎么做？

五、作业

把你今天学到的知识告诉父母，做一个理智的购物者。

六、板书设计：

我家的日常购物

日记记录

表格记录

统计表记录

购物单记录

统计图记录

(理智购物，合理消费）

七、教学反思：

这节课的教学内容贴近学生的生活，便于学生理解。通过这节课的学习让学生明白要理智购物的道理。课堂气氛较活跃，学生参与度高，能够理解教学内容。但是制作统计表和统计图对于学生来说是比较困难的，所以制作统计图采用了小组合作。但是我并没有很好的去引导他们，导致课堂秩序有些混乱，时间较短，学生讨论的不够透彻，小组分工不够明确。对于学生的评价过于简单，不能很好的激励学生。

在今后的教学中，我要正视自己的不足，不断地积累经验。提高教学实效，培养学生良好的行为习惯，更要加强自身修养，以人格力量带动学生，做好示范。

资料摘要

1 我家的日常购物公开课教案

1 我家的日常购物公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 我家的日常购物公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？