2 为了大家共同的需要优质课教案

《变化中的社区》教学活动策划

花城小学宋金燕

【教材分析】

《变化中的社区》是北师大版三年级下册第四单元《说说我们生活的社区》的第五个主题。单元初次把学生的观察和思考从家庭及学校拓展到了学生熟悉的社区生活,目的是指导学生在已有的生活经验的基础上认识和了解所在社区的基本特点,增强学生作为社区一员的归属感。教科书中《变化中的社区》这一课题,兼顾了城市社区和农村社区,展现了几幅老照片,反映了社区发生的巨大变化。教科书具有较强的指导性、方向性。考虑到本班同学从小生活在农村,因此我把课题规定的学习内容定位在“变化中的农村社区”。

【学情分析】

我所执教的学校地处花都区边郊农村地区,同学大多居住在学校附近。三年级的同学都出生在21世纪新时代,改革开放将近四十年,经济飞速发展,在衣食无忧、物质丰富年代里生长起来的同学,当他们懂事时看到的就是幢幢新房、漂亮衣服……这一切似乎原本就是存在的。通过上一主题的学习,学生虽然对“社区”已有初步认知,但是他们没有看见过旧社区的模样,没有对过去生活的感性认识,当然也就理解不了社区的变化了。也正因为如此,我觉得让同学了解社区的过去,与现在进行对比,“忆苦思甜”是很有必要的。由于社区的变化体现在很多方面,内容广泛,我组织同学展开讨论,选择调查内容,然后一起制作成调查访问表。这次调查访问的对象主要是家庭成员、街坊邻居,以及学校的老教师,希望学生能借此机会初步掌握调查访问的方法。

【教学目标】

1.通过调查、访问,了解自身所在的农村社区的变化。

2.学会搜集有关社区的资料,进行简单的调查活动,能在讨论中发表自己的观点。

【教学重点】:

了解自身所在的农村社区的变化。

【教学难点】:

学会搜集有关社区的资料,进行简单的调查活动,能在讨论中发表自己的观点。

【教学准备】

1.学生准备:搜集反映自己家庭生活变化、社区变化的照片或实物,选取自己所在社区生活的某个方面进行调查,完成调查访问表。

2.教师准备:(1)设计调查访问表,搜集资料;(2)协助学生整理资料;(2)PPT 课件和短片《新时代农村》。

【教学环节】

【板书设计】 变化中的社区

生活条件（衣、食）

城市社区生活条件（住、行） 农村社区学习环境

文化休闲活动