我是学校小主人教案教学设计导入整理

课题

我是学校小主人

年级

链接学科

三年

美术

第（

一

）单元第（

4 ）课

活动背景

共同学习关心学校，有主人翁地位和责任感，明白民主和集体的关系，知道自己是学校的小主人，心中有集体，尽自己的所能去爱护学校。

活动目标

1.引导学生知道自己是学校的小主人，心中有集体，尽自己的所能去爱护学校。（从学生身边的事情入手）

2.引导学生用自己睿智的目光，去发现学校需要改进的地方，发挥学生的想象力和创造力。

3、我有充分的想象力和创造力设计一个未来的学校。

重点

难点

使学生心中有集体，尽自己的所能去爱护学校。

引导学生用自己睿智的目光，去发现学校需要改进的地方，发挥学生的想象力和创造力。

活动形式

活动准备

活动过程

实践

多媒体课件

活动时间

第（四）周

一、课前展示：学生展示自己有关校的相片，名言。

二、情景导入：我们每天都生活学习在学校里，健康快乐的校园生活靠大家共同营造。我们学学校的一员，应该像小主人那样爱护学校，为学校的美好尽一份力量。

三、自主学习

合作探究

自主学习：

想一想：你觉得自己能为学校做些什么？

说说我们平时都做到了哪些方面，还什么地方做得不够好。

（学生思考后回答。）

看书18页，说说这些小朋友都在做些什么。

3、我们不但要爱护我们的学校，还要把学校打扮得美丽漂亮一些，使我们的学校更加的整洁、有序，同学想想，我们学校还应该做些什么呢？

（学生自由思考发言，说出自己的观点。）

合作探究：

1、看书19页，说说这些小朋友为让学校更美丽都在做些什么呢？

（学生

第二课时

看书后交流。）

2、说说自己今后应该怎么做。

3、说说爱护学校应该从哪些方面做起。

（小组共同探讨这个话题）

4、我们的学校虽然美丽，但是还有许多不尽人意的地方，请你仔细观察，然后提出建议我发现--------------------------------------------------我建议---------------------------------------------------------------------------------- 内交流，然后汇报小组学习情况，教师总结

四、检测提升：

判断

：

小名吃完食品，没有找到垃圾桶，就把垃圾扔到操场上了。

辨析：放学的时候，小名发现学校的窗户没关，就想告诉传达室老爷

爷，可是小红说：这不关我们的事，他们谁做的对？说一说理由。

五、动手实践

1.学生分组讨论

2.设计心中理想的学校

3.学生绘制出理想学校。

4.作品展示

六、归纳整理

1、学生汇报本节课的收获

2、教师总结

学生把学习的收获、感想写下来。

板书：

我是学校小主人

爱护学校的物品

环境整洁

绿化校园

为学校美好尽一份自己的力量

活动体会及反思

在交流中理解，在探究中明理，在辨析中升华，愉快的学习氛围，民主的发言，有效的完成了本节的教学任务。需要改进的是：对于不善发言的同学，要充分调动他们的积极性。