爸爸妈妈辛苦了优质课教案设计

爸爸妈妈辛苦了

教学目标：

1、调查了解父母为了家庭和社会做了哪些工作

2、感知父母在不同的岗位上艰辛劳动的同时，还要为家庭操劳。

3、体谅父母的辛苦，关心父母的工作和生活，主动承担一定的家务劳动。

教学准备：

多媒体课件，彩色卡片纸，水彩笔，铅笔，橡皮等

教学过程：

一、创设情景、引入话题。

师：同学们好！今天，老师给大家带来了一首非常优美动听的歌曲，请同学们跟老师一起来听一听，并尝试着去唱一唱。

播放音乐《好妈妈》

师：歌曲我们欣赏完了，谁能回忆起歌曲里都唱了些什么？

生：……

师：同学们听的真仔细。我们都知道歌曲里妈妈很辛苦，那么你们的妈妈呢？

生：也很辛苦。

师：恩，咱们同学真懂事。那在你的家里，你觉得除了妈妈辛苦，还有谁也很辛苦？

生1：爸爸

生2：爷爷，奶奶。

师小结：同学们说的真棒。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶、叔叔阿姨等，他们为了我们温馨的家都无私、辛苦的付出着。

师：接下来，我们就一起来学习本课内容。

板书：爸爸妈妈辛苦了

【设计意图：从学生喜欢的歌曲入手，把学生自然而然地引进想谈论的话题，充分调动了学生的主体参与意识。】

二、初步感悟，深化认识

（一）、走近爸爸妈妈的工作岗位

师：首先，让我们一起走近爸爸妈妈的工作岗位。谁能来说说，你的爸爸妈妈是做什么的？

生：……(学生谈，教师板书父母工作) 师：恩，咱们同学说的真好。但是，书中还有好多我们没有说到得工作岗位，请同学们打开书第35页，看看这些爸爸妈妈是做什么的？

生：有农民、建筑工人、拖拉机司机...... 师：同学们看的真仔细。

聪明的你们能否帮助老师，按照体力与脑力两种类型，给咱

们的父母和书中的父母工作归类呢？

生：...... （大屏幕展示归类）

师：恩，现在我们做完了归类，那你最羡慕这里的哪类工作？

生：...... 师：恩，咱们同学们啊，羡慕的都是些利用脑力，不费体力的工作。老师也羡慕这样的工作。可是，这个社会光靠脑力工作是不够的，还需要那些利用体力工作的人们。不管咱们的父母是做什么工作的，他们都为我们的国家、社会以及家庭做出了贡献，我们应该尊重每个人的劳动成果。你们说对吗？

生：对

（二）、李强爸爸一天的工作情况

师：恩，同学们真懂事。我们都知道自己的父母很辛苦，那他们每天是如何工作的呢，咱们先一起来看看李强爸爸一天的工作情况。

师：请同学们打开书第36页，看图，小组讨论李强爸爸一天都做了哪些工作？

小组汇报（若说的不完整，再请其它小组补充）

师：同学们观察的真仔细。可以看出，李强爸爸的一天工作是多么的辛苦。咱们父母中有在大棚里工作的吗？（请同学们举手。）

教师请学生来说说，自己父母每天在大棚里如何工作的？

生：......

师：这位同学说的真好。

谁还能说说工作在其它岗位上的父母，他们每天是怎么工作的？

生：...... 师：同学们说的非常好。由于时间原因，36页下方的表格，请同学们课后用铅笔填写到书上，下次我们再进行展示。对父母工作不够了解的同学们，请回家调查后再填写。

生：好

【设计意图：通过观察书中的图片，然后联想到自己的父母。把爸爸妈妈的活动，由原本熟视无睹变得关注起来，从而深刻的体会到爸爸妈妈一天有多么的辛苦】

（三）、爸爸妈妈在家里

师：我们都知道父母白天要辛勤的工作，可下班回家后他们还要辛苦的操劳。下面，我们就一起来看看书中37页的爸爸妈妈回家后，在做什么？

老师请一位同学为大家读一读插图中的两段话。

生读

生1：第一位是教师妈妈，她在做饭洗衣

生2：第二位是农民爸爸，他在给女儿辅导功课和喂牛。

师：非常正确。咱们同学中有妈妈是做教师的吗？

生：没有。

师：那你能想象一下，作为教师的妈妈除了做这些家务，在家里还要做什么呢？

生：备课、批改作业等

师：嗯，同学们想象的真全面。由此，可以想的到，教师妈妈有多么的辛苦。

谁还能来说说我们的爸爸在家里会做些什么呢？

生：…….

学生回答，老师引导（照顾老人，辅导功课，喂猪、带孩子等等）

师：恩，咱们同学回答的很详细。可是，老师还有一个疑问，你们的爸爸妈妈为何要那么辛苦呢？

生：……..

师：恩，我们父母那么的辛苦，都是为了给我们创造一个舒适的生活环境。

【设计意图：通过交流、讨论，加上老师由衷地赞美评价，使学生深刻地体会到爸爸、妈妈很辛苦，从而更会学习关心体贴父母，培养了学生的爱心。】

（四）、我也有爱

师：所以，父母爱我们，我们也应该？

生：懂得爱父母。

师：但是，爱不是用嘴来说的，需要用实际行动去实施。懂事的你们打算做些什么，来表达你们对爸爸妈妈的爱呢？

生：…….

师：同学们说的非常好。

接下来，咱们再看看其它小朋友是如何做的？请看大屏幕

大屏幕播放图片，请同学们说说自己是否做到这一点。以后打算如何做？

生：...... 师：恩，咱们同学都非常懂事，说的也很诚恳。

那么，书中的小朋友他们又是怎么表达对父母的爱呢？请同学们打开书第38页，读一读这两篇小作文，然后谈谈你的感受；

生：.......；

教师小结：其实，关爱父母可以从身边的小事做起，从关心家庭生活做起，从节俭不铺张、不浪费粮食、好好学习等方面做起，从而为父母减轻负担，使他们可以不再那么得辛苦。

【设计意图：感悟深化意识，转化为具体行动。】

三、感恩卡制作

1、师：通过以上的学习，你们有想对爸爸妈妈说的话吗？

生：有

师：现在，请同学们思考。

要求：用简短的两三句来概括你想对父母说的话。并要独出

心裁，别具一格。不能千篇一律的只是：爸爸妈妈我爱你们，或爸爸妈妈辛苦了。

思考结束后，请同学们把要说的话，写在书中的第36页表格上。

（学生思考后，书写，教师巡视并指导。）

2、教师请写的较好的同学读一下，然后小组成员交换，看看别人是怎么写的，修整自己对爸爸妈妈说的话。

3、制作感恩卡：

（1）师：请同学们将修改后的话，写在老师发给你的彩色卡片上，并用你喜欢的方式在上边做一些点缀。

（2）播放音乐《我爱我的家》，学生制作感恩卡，教师巡视指导。

（3）展示感恩卡，并要求同学将感恩卡交给家长，请家长写下他们想说的话，签上自己的名字。

【设计意图：通过情境诱发，孩子们的内心深处油然而生出对父母的感激之情，并让他们通过语言表达出来，把这种情感外显化，从而提升了这种情感的真实性。】

四、小结下课

师：谁言寸草心，报得三春晖。父母给了我们生命，养育了我们，使我们无忧无虑的茁壮成长。而他们，却在不同的工作岗位上，辛苦工作，日夜操劳。所以，我们一定要怀着一颗感恩的心，牢记父母所给予我们的一切，并用自己实际行动，在未来的日子里，去回报父母。你们说好吗？

生：好

师：嗯，好。最后，让我们一起对我们的爸爸妈妈说一句：爸爸妈妈辛苦了！

下课。