请你唱个歌吧第二课时教学设计

基于标准的教学设计

《请你唱个歌吧》

郑州市惠济区固城小学

王雪颖

《请你唱个歌吧》教学方案

教材来源：

二年级《音乐（上册）》教科书/人民音乐出版社2013年版

单元主题：欢乐谷

课 时：共3课时，第2课时

授课对象：二年级学生

设

计

者：王雪颖/郑州市惠济区固城小学

一、目标确定的依据：

课程标准相关要求 领域一：感受与鉴赏——音乐表现要素、音乐情绪与情感 内容标准：能够用动作表示乐器的演奏。体验音乐情绪，能够做出相应的体态反应。 领域二：表现——演唱、综合性艺术表演 内容标准：能够用自然的声音有表情地参与演唱。能够与他人合作进行歌舞表演。

教材分析：

《请你唱个歌吧》是谷诃创作的一首歌曲。歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。歌曲是二段体，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。

学情分析：

这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学***的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。 二、学习目标：

1.学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2.通过歌曲的演唱，培养学生爱护动物、保护环境、热爱大自然的美好情感。

三、教学重难点：

教学重点：用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

教学难点：认识渐强记号“＜”和顿音记号“▼”，并了解其作用与唱法。

教学准备：钢琴、多媒体等

四、教学过程：

教学环节

环节一

乐中享乐

教学活动

1.观看视频，猜猜是谁参加我们的森林音乐会了

2.猜声音

3.聆听风吹树叶、小鸟、蜜蜂的声音做律动

评价要点

学生答出正确的声音，并跟随老师做律动

（1）多次聆听、感知音乐

1.初听歌曲，感受歌曲情绪

2.复听歌曲，熟悉歌曲内容

（2）巧设方法、难点突破

1.学生找出或老师提示不认识的音乐记号

＜ ▼

渐强记号 顿音记号

作用：声音由弱到强 作用：唱得轻快而富有弹性

由老师说出音乐记号的名称和作用，并演示其唱环节二

乐中学乐

法。

2.学生或老师找出难唱或唱不准的旋律学生提出难唱和唱不准的旋律，老师先鼓励会唱、唱得准的同学示范演唱，最后集体训练演唱；学生没提出来,但唱不准的旋律，老师要进行范唱、教唱 （3）以情带声、情绪处理

1.引用小杜鹃的声音像弹球一样，引导学生用清脆而有弹性的声音演唱

2.老师范唱两种声音，让学生看哪种合适（一种拖拉，一种积极有弹性）

（4）声情并茂、完整演唱

1学生跟钢琴完整演唱歌曲

2跟伴奏完整演唱整首歌曲。

1、学生自主创编舞蹈动作

环节三

乐中促乐

2、由老师对学生的舞蹈进行整合，师生共同展示舞蹈创编

1.教学延展，培养学生美好情感

（课件展示：小杜鹃美丽的家园突然来了一些伐木工人……）

环节四

交流总结

（课件展示：美丽的森林变成荒漠的土地，小鸟孤零零地站在树桩上……）

通过故事的延展，学生发挥想象力，讲述小杜鹃今后的遭遇及其家园产生的变化学生谈感受（爱护小鸟，保护小鸟的家园，保护环境……）

能够主动回顾本节课学习的主要内容，教师进行奖励，激励学生继续努力！

在老师的引导下，通过学唱歌曲，来对歌曲进行创编。

1学生能初步感受歌曲旋律，并小声哼唱。

2学生能够正确拍击难点节奏，并且能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

2.教师小结：（课件出示“爱护小鸟、保护环境”背景）

师：让我们带着这种美好的情感与祝愿，踏着音乐的节奏走出教室吧！

伴奏音乐：《请你唱个歌吧》