演唱 小红帽教案（名师）

小学音乐二年级上册

歌曲《小红帽》教学设计

教学目标：

1．学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2．通过对歌曲的学习，让学生明白不能轻信陌生人的话。

3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点:

用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

教学准备：

电子琴，多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课

1．教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲？

2．教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。

二、学习歌曲

1．初次聆听《小红帽》歌曲（或教师范唱）

教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对

这首歌曲的初步感受。

2．教师再次有情感地范唱歌曲。

教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。

3．歌词学习

（1）运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。（歌词节奏朗读）

例：

2/4 X

X

X｜

X

X

｜X

X

X｜X X X

｜

我

独

自 走

在

郊

外

的

小

路

上

（2）教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

（3）指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

（4）全班学生再次齐读歌词。

（5）教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。

4．学习歌曲

（1）再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

（2）学生随《小红帽》伴奏（或教师伴奏）小声地学唱歌曲。

（3）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，

不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。

教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

5．巩固复习

（1）播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。

（2）分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。

三、集体创编歌表演

（1）以学习小组为单位指导学生创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。

（2）学生小组表演创编成果。

教学要求：小组创编组织有序，要求清楚；教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。

四、课堂小结

本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

教学反思：

《小红帽》是一首歌曲，曲调流畅、活跃，是儿童比较喜欢的一

首歌曲。本次课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境过程中感受音乐，获得情感体验。在本节课教学的导入部分，首先我抓住了学生喜欢动画的特点，从小红帽的故事入手，从而让学生思考故事告诉了我们一个什么道理。让学生去聆听歌曲，并在听完第一段后运用拍节拍让学生感受歌曲节奏，在潜移默化中为学习歌曲做了铺垫。

《小红帽》这首歌曲学生在生活中较为熟悉，我设计运用节奏练习练习最容易出错的两句，将重点放在歌曲的创编律动上，因为二年级的小同学爱唱、爱跳，喜欢表演。

在这节音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，设计了对歌曲创编动作的环节，让每一个孩子都开动脑筋，先自己去编动作，我再进行引导、运用学生所编动作适当的统一，最后学生可以很自信的表演出来。通过表演体会音乐的情境，感受音乐的动态，激发学生的音乐兴趣，鼓励他们大胆的表现歌曲。学生在此环节非常活跃，都想要上台表现自己。

本节课还是有很大的不足，需要去揣摩和改进。在学生容易出错的两句上，虽然我多次练习和强调，学生在演唱过程中，还是有个别的学生未能掌握这句。这是我在课后需要思考再改进此处的教学方式。最后一点是所有音乐教师都需要去注意的，教师在音乐教学过程中的创造性思维方式和灵活的应变能力是非常重要的，它能让我们成功的扭转教学被动的局面，使教学活动顺利进行。

长葛市和尚桥镇蒋庄小学 陈晓庆