聆听 小拜年课件配套优秀获奖教案

《小拜年》教学设计

执教年级：

二年级

教学目标：

一、通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。

二、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

三、积极参与编创活动，用肢体动作表现过年的气氛。

四、通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。

教学重点：

1、运用情景教学和声势教学手段调动学生积极参与音乐活动，提高音乐课堂效率。

2、指导学生用饱满、热情的声音和轻松愉快的情绪有表情的演唱歌曲《小拜年》。

教学难点：

1、

唱出湖南花鼓调的风格特点。

教材分析：

《小拜年》是根据湖南花鼓戏改编而成的儿童歌曲。拍，五声徵调式。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、道具等

教学过程：

一、《春节序曲》律动导入

1.师：“过年了！”随老师做律动，学生说出听完音乐的感受

2．谈话导入

师：“过年时，大家都会做什么呢？”

【设计意图：通过聆听音乐，给课堂营造一种热闹，欢腾的过年气氛。与学生交流感兴趣的话题，激发学生学习的兴趣】

二、学习歌曲《小拜年》

1.初听歌曲

（1）聆听老师范唱。

（2）师问：湖南的小朋友是怎么庆祝新年的？

（3）图片欣赏。简介舞狮子、舞龙。

2.复听歌曲，感受歌曲的情绪。

3.听辨歌曲锣鼓节奏

设问：“谁听出歌曲里的锣鼓节奏了？你能来模仿一下吗？”

4.出示锣鼓节奏，学生分角色打出锣鼓节奏

5.随音乐打出锣鼓节奏

导语：“让我们把这欢快的锣鼓点加入到音乐中去吧！”

6.出示图形谱，随音乐画出歌曲旋律线

【设计意图：给孩子们视觉上最直观的感受，让他们感受旋律的高低起伏，为下一步学唱歌曲打下基础】

7.学唱歌曲第一段歌词

（1）以发红包的形式，出示难点歌词

学生按节奏轻声读准难点歌词

（2）听歌曲第一段范唱

设问：“刚才我们读的那句歌词是如何唱出来的？你能来唱一唱吗？”

（3）学唱歌曲第一段歌词，唱的不准确的地方，及时纠错

（4）以接龙形式演唱歌曲

（5）找出歌曲中相同的乐句，并演唱出来

（6）用热情、饱满的声音完整演唱歌曲第一段歌词

8、学唱歌曲第二段歌词

（1）播放《春节序曲》B部分作为背景音乐

师：“我们的爸爸妈妈也忙碌了一年，他们有什么样的收获呢？”

（2）听歌曲第二部分歌词，学生回答问题

（3）老师情景教唱第二部分歌词

（4）用饱满、有弹性的声音完整演唱歌曲第二段歌词

9、有感情地完整演唱歌曲

四、拓展

（1）欣赏湖南花鼓戏《刘海砍樵》

(2)学生扮演胡大姐的角色与老师应答，体会湖南花鼓戏语言诙谐、幽默的特点

五、演唱歌曲，总结下课