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《中华人民共和国国歌》教学设计南关区苗圃小学于丽丽欣赏《中华人民共和国国歌》一、知识能力目标：掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。二、人文教育目标：通过欣赏《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。三、教学重
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聆听 中华人民共和国国歌教学设计方案
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关键词：聆听 中华人民共和国国歌教学设计方案
正文
《中华人民共和国国歌》教学设计
南关区苗圃小学
于丽丽
欣赏《中华人民共和国国歌》
一、知识能力目标：
掌握三连音节奏，并唱准和感受三连音在作品中的表现效果。
二、人文教育目标：
通过欣赏《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
三、教学重点：
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
四、教学难点：
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
五、教材分析：
《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情。
六、教学过程：
（一）组织教学 师生问好
（二）新授
1.猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。
2.听一听
今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？
老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳（1912——1935）原名聂守信，是云南玉溪人，在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）
我们来听一听国歌的演唱。 你知道国歌是怎样写成的吗？
3.唱一唱
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
4.分析作品：
认识三连音 看屏幕，通过屏幕上的表示，你怎样理解？说一说作品中三连音给你什么感觉？号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
老师给出三个力度标记，f、
ff 、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师在加以补充。
大家随伴奏音乐演唱！
下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演）
（三）小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？
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