3. 演唱 山谷回声真好听ppt课件配套教案内容

音乐课案例设计

课 题：歌曲《山谷回音真好听》

教学目标：

1.学唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生用强弱对比的声音演唱歌曲。 2.以丰富想象力，创作热情，自由创编歌词 3.培养学生对大自然的喜爱，提高学生对音乐的表现力与创造力。，

教学重点：1.学习歌曲，指导学生用强弱对比的声音演唱. 2根据歌曲自由创编歌词。.

教学难点：用强弱对比方法演唱歌曲。

教学准备：

课件 多媒体 钢琴

总第13课时

教学设计

一.组织教学,创设情境。

1.师生随音乐《天天都有好心情》走进教室，做简单的舞蹈动作。

2.师生问好 二、感受音乐，导入新课：

1.谈话导入（同学们，在我们自然界有许多种声音，你们回忆一下都听过什么声音？（学生自由发言）看看今天老师为你们带来什么声音，我们一起听一听，看谁猜的对。 2.学生回答，教师评价。教师小结：刚才我们听到看到的这种现象叫回音，回音是一种自然现象，当我们发出的声音传到物体上，声音就反射回来，这种现象叫回声。 3.模仿练习；

12 34 / 5 -/ 12 34 / 5 - 啊 啊 啦 啦 I6 16 / 5 - / 16 16 / 5 - 啊 啊 啦 啦 4.导入新课，出示课题；同学们，你们的小回声当得真好。这节课我们就学习一首关于回声的歌曲，《山谷回音真好听》让我们欣赏一下。

三、新课教学：

（一）初听歌曲，感受歌曲的情绪。

（二）鉴赏音乐

1.教材分析。歌曲优美抒情、简洁、朴实。

“强弱”交替，好似回声，极富意境，生动地表现了山谷幽静和谐的氛围。

2.读歌词，按节奏进行，拍手读歌词。

3.教师范唱歌曲，学生再次感受歌曲旋律。

4.学唱曲谱。 （1）随琴分句学唱 （2）随琴轻声哼唱 （3）分组练唱 （4）齐唱歌曲

5.随钢琴轻声填唱歌词，纠正不准之处。

（三）表现音乐

1.歌曲处理：

（1）歌曲应用什么样的情绪？

（2）强弱音的作用？

（3）用什么方式表现回声？

2.创造音乐，自由创编歌词，体验音乐情感。

（1）看图片说一说回声都发生在什么地方？学生自由看图片说一说。

（2）学生分组创编歌词。 （3）学生分组演唱创编歌词。 （4）评价活动：组评 互评 发奖品

四；表演活动；

（1）教师把学生分成演奏小组，合唱小组，非洲鼓小组，舞蹈小组进行自由创编。

（2）学生分组表演

五；教师小结：，同学们，今天课上我们学习歌曲《山谷回声真好听》还创编了歌词，表现的真好。过得很开心。以后有机会老师带你们一起去大自然中发现更多的奥秘。

（2）随音乐《山谷回音真好听》走出教室。