3. 演唱 山谷回声真好听教学设计(第一课时)

《山谷回音真好听》教学设计

姓名：

刘 艺

学科：

音 乐

单位：

芳山镇中心小学

一、教材分析

《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。它通过声音的强弱对比，提示了山谷中奇妙的回音，表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。

歌曲为C大调，2/4拍，是由五个乐句构成的一段体结构。开始是两个变化重复的乐句，采用规整的节奏型，平进和大跳的旋律进行，叙述了山谷有回音这一奇妙现象。接着是两个乐节性的扩充乐句，以上、下行的旋律进行，强弱的力度对比，配以衬腔“啊”，形象地描绘了山谷美妙的回音。结束句是第二乐句的完全重复，使乐曲完美的结束。

二、设计理念：

1、以音乐审美为中心，把本课所学歌曲音乐贯穿整个课堂，然后学习歌曲，最后综合表现歌曲内容。

2、创设意境，采用情境教学，使学生产生身临其境的感觉。引导学生乐于参与表演活动，积极与他人合作。大胆放手，让学生成为课堂的主人，亲自尝试填唱歌词。学唱歌曲时，重在让学生感受音乐的旋律、节奏、力度，再跟琴模唱，分析视唱化难为易。

3、采用小组合作法。发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。

三、学情分析：一类学生能够用自己喜欢的方式表现音乐作品，并用优美的歌声来表达内心的感受；二类学生能随音乐跟唱歌曲；三类学生能够感受音乐的韵律。

四、教学目标：

1、知识与技能：通过教学，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现音乐作品，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用器乐演（伴）奏、优美的歌声来表达内心的感受。认识力度记号，并能准确应用。能够听辩出声音的强弱，并能在打击乐器上奏出强弱音。

2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。

3、情感态度与价值观：通过学习本课，让学生充分地在音乐中感受美、理解美、表现美。

五、教学重点、难点：

1、教学重点：掌握并表现声音的强弱。。

2、教学难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。

六、教学准备：演奏乐器（钢琴、吉他）、多媒体课件。

七、教学环节：

一、组织教学：

1.播放（奇妙的山谷）歌曲（学生跟随音乐拍手律动欢快的进入教室）。

2.师生问好（学生随钢琴问好）

3.基本发声练习

二、导入新课：

师：同学们，你们有过再山谷里面唱歌的体会吗？并且，谁又能说一说在山谷里面唱歌的感受又是什么样？

生：老师，我有过这样的体会，我觉得在山谷里面唱歌得时候，声音会传的很远，而且有回音。

师：说的真不错。那老师就请三名同学一起到台前来为大家示范原声与回音。

师：同学们表现的真棒。那么，老师今天就带着大家一起学习一首有关回音的歌曲，歌曲的名字叫（山谷回音真好听）。

三、学习歌曲：

1.聆听音乐（山谷回音真好听）歌曲范唱。

2.说出歌曲中所表现的情绪是什么样？

3.自然流畅的熟读歌词。

4.节奏型学习（用手脚的配合来击打歌曲节奏，教师讲解并示范）。

5.学生轻声随琴用‘啦’来模唱旋律。

6.有感情的模唱旋律。

7.学生轻声随琴填唱歌词。

8.解决难点：出示力度记号图片：（f）强、(p) 弱。同时播放视频课件强与弱在音乐当中的区别与重要作用。教师，用钢琴与吉他弹奏示范强与弱。

9.出示回音部分的演唱： 12 34 ︱ 5 — ︱ 。 12 34 ︱ 5 — ︱

i6 i6 │ 5─

│ i6 i6 │ 5─

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10.完整演唱歌曲

五、小组合作：

1.分组练习歌曲 2.练习歌曲节奏，并为歌曲用节拍伴奏

六、小结：

同学们，通过我们今天学习的这首歌曲，使我们懂得要热爱大自然，并且，我们更加要去保护树木与环境。

结束！

七、板书设计：

《山谷回音声好听》

（f）强

（p）弱