B优质课教学设计

班别

日期

课题

教

学

目

标

班

月

日

节

班

月

日

节

班

月

日

节

Unit 1

Hello 班

月

日

节

班

月

日

节

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!

重点

询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…

的学习

难点

What’s your name? My name is…中name 的发音.

第四课时

课时

教

学

过

程

活动一：热身、复习

(Warm-up/Revision)

(1) 唱“Hello”歌

(2) 师生互相问候Hello! /Hi! (3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

活动二、呈现新课、操练

(Presentation/ Practice) （1）

老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your nam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

（2）

跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中

a 的发音。

（3）

跟读、模仿What’s your name?

（4）抛球游戏

(5)教道别语Goodbye/Bye，

告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

(6)听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s talk的内容。

活动三

活动、操练

(Activities/ Practice)

（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

（2）游戏：猜一猜我是谁

（3）Let’s play中的游戏。

活动四、课堂评价

(Assessment)

情景再现

活动五

课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

教学反思

总课时数：5 班别

日期

课题

教

学

目

标

班

月

日

节

班

月

日

节

班

月

日

节

班

月

日

节

班

月

日

节

Unit1

Hello

1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

重点

pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。

难点

本课词汇的认读

课时

第五课时

教

学

过

程

活动一：

热身、复习

(Warm-up/Revision)

（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.

（3）游戏：

Touching game 活动二：呈现新课、操练

(Presentation/ Practice)

(1)教学单词pencil-box, book, pen ,bag,

（2）游戏:Touch and say

（3）教师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。

活动三：活动、操练

(Activities/ Practice)

（1）游戏：画文具。

（2）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。

（3）恰逢教师节，教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》

活动四：课堂评价

(Assessment)

学生根据录音，拿出所听到的文具。

活动五：

课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

（3）移pencil变图形

教学反思