4. 采山教学目标

歌曲《采山》教案

——三年级下学期

右卫义务教育学校

杨宏梅

《采山》

教学目标：

1、

指导学生用欢快、活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《采山》。

2、

通过演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼、清新的节奏特点。

3、

能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

教学重、难点

有感情地完整地演唱歌曲，体验歌曲的音乐意境。

歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、打击乐器等

教学过程：

一、组织教学：

听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。师生问好！

二、、新课教学

（一）创设情境、激趣导入

1、同学们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带同学们到美丽的大山里看一看、走一走。（师播放课件，生边听《采山》的伴奏音乐边欣赏山景图片）

【设计意图】

我将多媒体课件关于山景的一些图片，展现在学生面前，用一幅幅美丽的画面吸引住了学生的眼球，使学生身临其境如同在美丽的大山中畅游。并配上活泼的《采山》伴奏音乐，让学生在不知不觉中感受到了歌曲旋律的清新与活泼，给学生以全新的视听体验。

师：同学们你们在山里都看到了什么？

生：蘑菇、木耳、野花、山菜、树木、小河等。

师：是啊！山里树木茂盛，空气清新，物产丰富，风景秀丽，真是个好地方！

1、一个小女孩，喜欢提着小篮子唱着歌儿到大山里去。大家猜猜，她会去干什么呢？（采山）

2、我们来听听小姑娘的回答。（播放《采山》）学生回答。

3、什么是采山呀？再听歌曲。学生回答，教师解释：山里的人们把进山摘葡萄、采蘑菇等叫作采山。采山是山里的孩子们最喜爱的活动方式之一

4、小姑娘每次去采山，总会唱着歌，让我们一起来听听吧。

小姑娘都采了些什么呀？我们一起来听听。（播放《采山》）

6、用你们的小眼睛告诉老师，好吗？（播放《采山》）

7、小姑娘采了这么多东西，心情怎么样啊？让老师感受到你的心情。（播放《采山》）

【设计意图】在不知不觉中，让学生反复聆听和感知歌曲。

8、你最喜欢其中的哪一句？唱一唱。生唱，师及时给予表扬。

（二）学唱歌曲

1、节奏训练

（1）同学们喜欢采山吗？（喜欢）我跟你们一样也喜欢采山，因为山上有那么多诱人的野果和山菜。

“聪明的孩子们，这些漂亮的蘑菇你们一定喜欢吧？想采吗？只要读准大屏幕上的节奏，你就可以把漂亮的蘑菇带回家了。”

师：请同学们比一比，赛一赛，看谁得的蘼菇最多？

老师先来拍击这条节奏，然后请学生模仿。

（1）X X X X X 0 快快快快 跑

（2）X X X X X 0︱ X X X X X 0‖

沙沙沙沙 沙

沙沙沙沙 沙

（3）X X X X X 0 采呀采蘑 菇

（4）X X X X X 0 采呀采木 耳

（5）X · X X X | X X X | 跳 过 水

坑 往

前

走。 （6）××× ×××

蹦恰恰 蹦恰恰

2、歌词教学

（1）师教学生按节奏朗读歌词。

（2）齐读歌词。

【设计意图】通过以上两种方式，使学生加深对歌词的理解，更于无形中培养学生的节奏感，为学生学唱歌曲打下基础。

3、唱歌教学

（1）跟音乐哼鸣，加深学生对歌曲的印象。

（2）用“呜”随音乐唱，培养正确的发声习惯。

（3）用“噜”随音乐唱，加强发声练习。

（4）用“啦”随音乐唱，进一步加强发声练习。

（5）放慢速度，跟琴轻唱歌曲。

【设计意图】学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。

（6）跟歌声旋律轻声感受。

（7）师生合作,交换乐句进行演唱

师：同学们真聪明，一会儿就学会了。现在老师也想加入你们的队伍，和你们一起努力学唱歌曲，你们欢迎吗？不过我们要分工一下，老师来唱第一句，你来接下一句，好吗?请你们按照节奏鼓起小手为自己加油呀！

【设计意图】

歌曲接龙游戏能使师生、生生之间互动，降低教学难度，起到了循序渐进的作用。

（8）跟伴奏完整演唱表现歌曲 师：我们和小姑娘一起上山采来了好多东西，高兴吗？高兴的表情是怎样的？请你们把采摘归来喜获丰收的表情自然流露在歌曲里，好吗？下面让我们跟着音乐伴奏加快点速度，完整的演唱一遍这首歌曲。（我们也可以加上打击乐，这样使情感又得到升华，愉快的心情尽可能发挥的淋漓尽致）。

（三）处理歌曲

小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，请你们把采摘归来喜获丰收的表情自然流露在歌曲里，好吗？下面让我们跟着音乐伴奏加快点速度，完整的演唱一遍这首歌曲。（我们也可以加上打击乐，这样使情感又得到升华，愉快的心情尽可能发挥的淋漓尽致）。【设计意图】引导学生用轻快的声音演唱，用歌声表现歌曲内在情感。）

师：同学们虽然把歌曲唱下来了，但老师觉得你们唱的还不够动听

a、休止符处理：

（1）刚才你听了小姑娘轻快的歌声，觉得她活泼可爱吗？如果我们这样唱你还觉得很活泼吗？（老师故意范唱没有休止的）学生纷纷指出不同意见。

（2）所以，我们不要忘了休止符，每句最后一个字只唱半拍，小朋友来试试看，要唱得活泼、跳跃，富有弹性！

b、音色：

师：唱这首歌时，小朋友的声音应该和三角铁一样清脆明亮，不要和石头一样沉重笨拙。让我们用百灵鸟一样的声音，带着快乐的心情再次演唱歌曲。

（四）编创活动

1、师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。

2、分组汇报展示，并请学生评价。

【设计意图】充分给予想象的空间，引导学生自主学习提供学生自我表现的舞台，创设情境，使“小演员”们有一种身临其境之感，从而更好地表现音乐、创造音乐。

三、小结结课

同学们，今天我们和小姑娘一起去采山，体验到了劳动的快乐，歌唱了劳动的旋律，品味到了劳动的光荣。那么，劳动如此快乐，我们更应该热爱劳动，努力做一个爱劳动的好孩子，并且要热爱和保护我们美丽的家园，做一个文明的小公民，

让我们唱着歌儿离开吧。

生随着音乐伴奏轻唱歌曲离开教室。