选唱 火车开啦优秀说课稿

《火车开啦》

教学目标： 1、通过听、唱歌曲《火车开啦》，体验幸福欢乐的情绪。 2、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音演唱歌曲，并通过音乐游戏，培养学生的律动能力。 3、结合学生实际生活，结合自己真实感受，启发学生想象力，模仿火车发出的声音、动作，并能进行合作创编律动游戏。

教学重难点： 1、学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

2、“ X—

”、“X X ”、“XX XX”三种音符时值的感受认识。 设计理念： 1、充分考虑一年级学生的特点，选择以游戏活动为主线组织教学，让学生在音乐游戏中学习音乐。 2、音乐是听觉艺术，要让学生在“听”音乐家中学习音乐，充分利用音乐的弥性，让整个游戏活动在《火车开啦》的音乐中进行。 教法设计： 1、听唱法，利用听唱法来学习歌曲《火车开啦》。 2、游戏法，通过游戏的方法让学生来掌握《火车开啦》中的节奏和节拍以及对《火车开啦》进行表演。 教具准备：

钢琴、电子琴、磁带、录音机。 教学过程： 环

节

导

入

师

生

活

动

一、

音乐律动进教室。

《星星的心》

节

二、关于火车的谈话。

1、

师：火车是怎么开的？

课

堂

调

控

通过律动使学生进入音乐的氛围。

启发学生从“形”上塑造火车，营造坐火2、

师：我们的小火车开动时还会发出什么声音呢？

车、开火车的情景。

奏

与

律

动

（譬如：火车开动前鸣汽笛的声音？火车慢慢开动的声音？越开越快的声音？）

课件 “X—

”、

“X X”、

“XX XX”

呜— 轰 隆 卡嚓

卡嚓

3、

讨论用什么动作模仿火车开起来。

4、

与老师一起合作学习卡农三声部节奏。

5、

模仿动作在音乐《火车开啦》中进行。

6、

用打击乐为歌曲伴奏

沙 球 2/4 X X | X X | X X | X X || 三角铁 2/4 X － | X － | X － | X － || 双响筒2/4 XX XX |XX XX|XX XX|XX XX ||

充分发挥学生主体作用，让人人参与游戏。

对学生进行简单的三声部训练使学生初步感受多声部的和谐、统一

表

现

与

实

践

三、歌曲

1、师：我们的小火车开得可真好，我真想当个火车司机，合着你们的车轮声唱起来，愿意当我的合作伙伴吗？

在学生的火车律动中，教师随着音乐范唱《火车开啦》。 2、你们听到我在唱什么了吗？（学生谈歌词）

3、出示歌词，跟节奏念歌词。

4、教师提示、再读歌词

5、跟琴模唱歌词，教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导。（连续三遍）

7、

引导学生用活泼轻快的声音演唱歌曲，并能够有

感情地演唱。

8、

巩固歌曲——接火车游戏

创

编

四、音乐游戏

1、师：我们的小火车太棒了，能说能唱，谁能为它取个名字？（学生取名）

师：让我们的小火车从杭州出发开往北京吧！在去北京的途中我们要过大桥、穿山洞，我们怎么样来表现教师有表情的歌唱和表演揭示歌曲主题，感染学生引发学生学习歌曲的兴趣。

教师可进行“争当火车头”的活动来调控课堂秩序，以保证课堂教学的顺利进行。

激发学生的想象力，运用身体造型表现花、草、树木、桥梁、山洞等。在表演中培养学生与人合作的能

与

游

戏

它们呢？（学生分工做火车、大桥、山洞……并分组设计表演）

合成：歌曲（一小组演唱）

游戏（火车、大桥、山洞……）

器乐（电子琴、打击乐）

2、合着歌曲的音乐表演

《开着火车去北京》

要求：游戏连续进行三遍，由几位学生组成火车；几位学生组成打击乐队；几人组成演唱小组；其他学生表演花、草、树木、桥梁、山洞等。 北京到了！

3、角色游戏：北京的小朋友与杭州的小朋友在一起互相认识。《你的名字真好听》《金钩钩、银钩钩》观看天安门广场的升旗仪式《国旗真美丽》。

力。

用情境让学生边唱边表演，培养学生的创造能力、表演能力。

尾

声

五、课堂小结

在游戏中开始，在游这列音乐小火车载着我们的友情、载着我们的歌声，戏中结束。

继续向前奔跑。

师生组成一列大火车，在火车开了的音乐声中出教室。