表演唱　小胖胖板书设计及意图

小学音乐学科教学设计（一年级下）

董楠楠

课

时

教

学

笔

记

第3

周第

1 课时

授课时间：2015年3 月16 日

课题

教学

目标

小胖胖

内容

歌曲

课型

新授

1、

学会自然、大方的演唱歌曲《小胖胖》。

2、

让学生自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

引导学生在领唱与齐唱歌曲中，学会与同学合作。

录音机、投影

教学内容

一、

复习歌曲《红眼睛

绿眼睛》和上节课的游戏。

二、

教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、

教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。

2、

教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。提问：学生判断歌曲中有几个人物？（叙述者与听众）中

5分

引起学生听得注意。

3、

教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三

学生跟着教师一起演唱。

1

学生跟教师学唱歌曲。

2

学生一边演唱，一边自行设计动作。

3

预设：提出要求动作要美丽大方，与音乐结合紧密。

教师启发指导。

3

学生分两组对唱，并表演。

三、

领唱与齐唱。

1、

教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、

学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱部分。

师生活动

教师演唱

学生判断

教师演唱

学生表演

学生学唱歌曲

教师启发指导

学生唱

教师指导

复

案

表演情景剧《小胖胖》

培养孩子在演唱中与他人合作的能力。

重点

教学准备

环节时间

(2)

(15)

(10)

(7)

(1)

难点

关键

小学音乐学科教学设计（一年级下）

董楠楠

3、

指导学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱，或对唱等。

四、

小结

同学们，你们今天学会了多种演唱方法，回家后，选择一种唱给爸爸、妈妈听，好吗？

分小组表演

学生评价

板书

设计

《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲，歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己见到的小胖胖在对待长辈前后两种截然不同的态度，以及相应的反应，鼓励儿童讲文明懂礼貌，知错就改。

教唱歌曲之前，我利用小学生喜欢听故事的心理特点，把歌词内容当成故事讲给学生听。这样既调动了孩子极大的兴趣和好奇心。小胖胖行为的转变也在有意无意中教育了学生要做一个有礼貌的孩子，也让学生们熟悉了歌词。为演唱歌曲记忆歌词有提供了便捷途径。这是运用情感体验帮助学生巩固记忆理解歌词，启发了学生进行演唱时的恰当表情，扫清了演唱的感情表现力这一障碍。

第一次接触领唱和齐唱这种演唱方法，通过书上的提示，利用教师和学生的交换演唱，学生对这种演唱形式也有了初步的了解。

在歌曲教学即将结束时，用一首《对不起，没关系》重温了本课的思想教育，引导学生多学习后来的胖胖，也鼓励学生平日改进自己的不足，做一个讲文明有礼貌的小学生。