律动　快乐小舞曲第二课时教案

律动《快乐小舞曲》教学设计

黔西县第一小学：罗娇

教学内容

律动《快乐小舞曲》

教学目标

1.

能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《快乐小舞曲》。 2.

能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

3. 能随音乐进行律动。 教材分析

《快乐小舞曲》是一首节奏轻快、旋律优美的歌曲，具有舞曲的特点。情绪欢快、明朗。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四乐句组成，一、三乐句完全相同，二、四乐句只有最后一音之差，第二乐句结束在“3”上，第四乐句结束在“1”上。这一音之差往往成为教学中的难点，教师要提醒学生不要混淆。歌词密度大，都是一字对一音，要特别注意吐字的清晰。教唱时可用节奏朗读法多练习读歌词，再配合琴声读，练习熟练后再演唱。歌曲适合进行简单的集体舞表演，教师可根据学生情况自编动作进行教学。

教学过程

一、组织教学

师：同学们好！（生：老师好！）快乐的音乐课又来到了. 师：小朋友们喜不喜欢做游戏啊？生：喜欢

师：下面就请同学们来做一个节奏训练的游戏。(请你跟我这样做---，我就跟你这样做---) 2/4

X X X X ︳X X X O︱

X O X O ︱X O X O ︱

分两组两条节奏为音乐伴奏

师:这首歌曲大家喜欢吗?今天我们来学习这首歌曲引出课题《快乐小舞曲》。

二、聆听导入

欣赏歌曲《快乐小舞曲》,一起去感受一起拍。感受歌曲快乐情绪和节拍。

三、学唱歌曲《快乐小舞曲》

1.教师：我们再来听一听这首《快乐小舞曲》，听听歌曲中唱了什么？

学生听音乐并说出歌曲的歌词。

教师总结并出示歌曲谱例。

2.教师：你们观察一下这首歌曲的乐谱有什么特点？ 学生说出乐谱特点。

教师总结：第一、三句相同，第二、四句只有最后一个音不同，其它也都相同。 3. 教师教唱第一、三句乐谱。 学生唱会后进行师生接唱，学生唱一、三句乐谱，教师唱二、四句乐谱。

4.教师总结后教唱第二、四句乐谱。

学生唱会后进行师生接唱，教师唱一、三句乐谱，学生唱二、四句乐谱。

教师评价总结后带领学生完整演唱歌曲。

5.老师随琴唱曲，学生填词。(以我一句”,你一句”的形式)

6.跟着老师一起边唱歌边打节奏(播放歌曲,用手打节奏) 大家唱的真不错!老师给大家带来了几样打击乐器，请同学们看一看，这是什么？(出示打击乐) 三、选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

1.请学生自己选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。

老师:同学们的伴奏可真棒!同学们想不想知道其他小朋友是怎么来表现这首快乐的歌曲吗？(播放视频) 老师:哦!原来他们是用优美的舞姿来表现歌曲。想不想像他们一样，用优美的舞姿来表现歌曲欢快的情绪呀? 学生:想! 老师:那就请同学们站起来，跟老师一起欢快的跳吧！

四、学习集体舞

学生跟教师学习舞蹈动作。

3教师：我们随音乐完整地跳一遍。 五、综合表演

教师将学生分为唱歌、打击乐器伴奏、与律动三个组，合作进行表演

六、课堂小结

同学们表现得都很好，今天的音乐课大家上得开心吗?快乐吗? 好的,也请大家把这样的快乐传递给我们身边的每一个人,回家跳给爸爸妈妈看,好吗?我们还可以把这个集体舞带到课余时间去跳。下课的时候大家围在一起边歌边舞多好呀！