Unit 2 They were young.优质课教案设计

《Will it be windy in Beijing?》教学设计

陆村学校 芦婷

一、

教学内容： 《英语》新标准（三年级起点）第四册Module 4 Unit 2 二、学情分析：

学生已学过hot, cold, sunny, snow, rain, windy六个表示天气的单词，积累了一定量的英语句式，加上课件、图片的辅助教学，学生会教容易理解、运用It will be …in…. Will it be…

in …?这两种句型及其肯定、否定回答。基于以上分析，我将整堂课设计成为一节说、玩、演、唱、做、内容丰富的活动课，让学生们在情境中学习词语句型和运用语言，以此激发学生的兴趣，焕发课堂学习活力。 三、教学目标： 知识目标： 1、能听、说、认读表示天气的单词：hot. cold. sunny. rain.snow. windy并能在日常生活中运用。２、能理解对话中的天气预报，并能用英语做简单的天气预报。３、能听懂、会说句型：It will be windy in Beijing .并能在实际情景中实际运用。

能力目标： 1、能够谈论有关城市的天气；2、培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。 情感、策略、文化目标：

激发学生学习语言的兴趣，培养学生的合作意识、创新精神和自主学习的能力；了解我国城市名称、天气等信息。

四．教学重点： It will be …in …. Will it be …in …? Yes, it will. /No, it won’t.

五．教学难点：

灵活运用句子谈论将来的天气状况。

六．教具准备：

一些天气图标、

一张中国地图

、多媒体课件、表格、 七．突破措施：

多媒体形象展示，分散难点，游戏操练，给学生创设场景，模拟播报天气，以达到灵活运用的目的。

八、教学过程设计：

（一）：warm-up 1、Greetings. 2、Sing a song<>. T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the weather like today? S2: It’s rain\ cold\sunny…

课件显示表达天气状况的图片，如：windy, snowy, cold, cloudy, rainy, sunny等。复习天气的单词并认识表达天气状况的图标。 （二）、Presentation Step1.(课件出示地图）提问回答，猜天气，跟录音读当地天气。 T：Do you know the weather in Beijing, Hangzhou …?Let’s see. Look! It’s a Chinese map. Listen to the tape, guess the weather. 点击北京：T：Will it be windy in Beijing ? Guess! 点击出现风的图标 S1: Yes. S2: No . T：Let’s see who is right ? 屏幕出示

：Yes , it will. Step2.游戏操

练： clap hands one, two ,three 开火车检查，给表现好的小组继续贴机器人的器官。

机器人的声音预报,学生跟读： It will be windy in Beijing . T：Can you tell me ? What will the weather be in Beijing ? S1、2、3: It will be windy in Beijing . T：Will it be windy in Hangzhou ? Guess! 点击出现雨的图标： S1: Yes. S2: No . T：Let’s see who is right ? 屏幕出示

：No , it won’t. Step3.游戏操练： opposite action. 分小组检查，表扬，贴器官。. 请同桌2人做对话表演。 T：What will the weather be？ S1、2、3: It will rain in Hangzhou. 机器人的声音预报,学生跟读：It will rain in Hangzhou. (3) T：What will the weather be in Guangzhou? S1、2、3: It will be sunny in Guangzhou. 机器人的声音预报,学生跟读：It will be sunny in Guangzhou. (4) T：What will the weather be in Sanya? S1、2、3: It will be hot in Sanya. 机器人的声音预报,学生跟读：It will be hot in Sanya. (5) T：What will the weather be in Yinchuan? S1、2、3: It will be cold in Yinchuan. 机器人的声音预报,学生跟读：It will be cold in Yinchuan. (6) T：What will the weather be in Shenyang? S1、2、3: It will rain in Shenyang. 机器人的声音预报,学生跟读：It will rain in Shenyang. (7)呈现整个地图，及6个城市的天气状况，复习一遍。 It will be windy in Beijing . Step4：Listen and say, then chant. 1、放录音让学生听chant。 2、运用肢体动作帮助学生理解chant的意思，并让学生模仿动作。 3、再

次放录音让全班学生跟着韵律边唱边做。 (设计意图: 巩固练习是学生获得知识必须的环节，运用chant能让将知识牢固记忆；总结课堂活动表现能将兴趣持久。) Step5：Say and fill the form. 教师让学生拿出设计好的有关各个城市：哈尔滨、上海、南京、天津、成都、海口等在今后一周内的天气预报图表，教师先示范播报，再请学生展开小组活动，进行天气播报和问答。

（设计意图：把语言知识运用于实际生活是语言学习得最终目的，学生学以致用，体验知识的生活化，能将对英语学习的兴趣拓展到课外。) Step6：Homework 1、抄写作业：

单词：weather hot cold sunny snow rain windy 句子：Will it be windy in Beijing? Yes,it will./No, it won’t. 板书设计：

Module4 Unit 2 Will it be windy in Beijing? What will the weather be in Beijing ？

It will be windy in Beijing Will it be windy in Beijing? Yes, it will./No, it won’t.