卡普里岛优秀教案板书设计

《卡普里岛》教案

教学内容

1.学唱歌曲《卡普里岛》

2.学习反复记号：

D. C.

Fine

教学目标

1、能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。

2、学生能够认识

D. C Fine的反复记号

教学重点

学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲《卡普里岛》

教学难点

认识并记住反复记号

教学准备：

多媒体课件、数码钢琴

教学方法：

聆听学唱与教唱相结合、聆听思考、创新提高

教学过程

一、导入环节

1、聆听音乐教师简介意大利（出示图片）

在欧洲的一个文明古国——意大利。意大利有着悠久的历史、灿烂的文化，今天让我们一起走进意大利，感受那里优美的风景,（出示图片)这是意大利的著名建筑物，（比萨斜塔）著名的科学家在比萨斜塔上做过自由

落体运动实验（伽利略）（出示图片）这是闻名世界的意大利城市，（威尼斯水城）

（出示图片）这幅画的名字叫《蒙娜丽莎》它的作者是达芬奇（出示图片）

二、聆听歌曲

聆听与感受

（1）：初听歌曲

师：意大利的音乐非常有特点，也很吸引人，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。下面让我们共同来欣赏一下，说说音乐带给你什么样的感受？

生：欣赏歌曲并回答问题（卡普里岛、情绪欢快、热情、明朗）

师:卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑、幸福的生活与湛蓝的大海和白色的小屋，构成了一幅和谐的画卷，是一个优美的旅游胜地。

（2）：复听歌曲

师：卡普里岛不但风景优美，当地的音乐也是欢快活泼、热情奔放，大家还不知道吧？卡普里岛的人们热情好客，他们可以用歌声向我们介绍自己的家乡。我们一起听听？听听他们都介绍了家乡的什么？(看课本)

（3）：再听歌曲

师：师:

这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光，热情、明朗。

一共有三段，是怎样的演唱顺序，你们注意到了吗？

每一段的情绪有什么不同？

生：以前是有顺序得一、二、三段演唱，今天我们学习得这首歌曲截然不同，并说出第一乐段的欢快，第二乐段(节奏舒展、旋律较平稳、情绪优美的抒情的)形成对比。

三、歌曲学唱

1：教师弹奏学生唱（可让学生自己找到比较难唱的地方来解决）

2：找出并解决难点，比较5 1 3与0 5 1 3 |演唱时的不同感觉(0 5 1 3 |使人感到音乐更加欢快有活力).

3：完整唱第一段旋律。（要求学生注意声音的位置）

4：随琴填词。

5：学唱第二段和第三段。（注意第二段的舒展）

6：师指导学生演唱歌曲(唱出卡普里岛的美丽)。

这首歌曲为带再现的三段体结构（ABA），第一和第二乐段是成对比的乐段。现在我们再来欣赏一遍歌曲，听一听第二乐段在音乐的构成和情绪上有什么不同？（节奏舒展.旋律较平稳.优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比）

师：下面请同学们想一想.歌曲这么优美，你还想用什么样的形式来表现歌曲呢?

7、采用对比法来让学生更加透彻的理解歌曲的情绪

四、拓展延伸（根据时间来安排）

因为卡普里岛是意大利的小岛，所以他的音乐有意大利音乐热情奔放的特点，意大利是欧洲的文明古国，它的音乐世界人们都喜欢，有一首非常著名的歌曲《我的太阳》，人们一直传唱。

播放课件，教师进行适当解说：这位（指向图画）就是被人们誉为“高音C之王”

的帕瓦罗蒂，他是世界上公认的把高音C这个音——非常难唱的一个高音——唱的最漂亮的人。2007年他已经离开人世，但他那明亮的、富有穿透力的歌声永远留在了人们的记忆中。听了这首歌，我们再次感受了意大利音乐热情奔放的特点。师：意大利的民歌在世界各地更是广为流传.灿烂、悠久的历史文化孕育了热情、奔放的民歌，最后让我们再来演唱《卡普里岛》，把对意大利文化的美好记忆留在我们的心中。

生：演唱《卡普里岛》.

五、：课堂小结

今天的意大利之旅，你都有什么收获？

今天我们简单的了解了意大利和美丽的卡普里岛，要知道，世界文化丰富多彩，我们国家的发展也是日新月异，从08年成功举办奥运会到上海世博，我们走进了世界，同时，世界也在看我们。我们同学要努力，有远大的理想，去收获更多的知识。