CPPT专用教学设计内容

课

题

Unit 2 My family

教学内容

C. Start to read

Let’s check

Story time

课 型

词汇教学

教学目标

知识与技能

能听、说、认读以下单词及句子：father,mother,brother,sister,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),This is my family.This is my grandmother. 通过运用全家福照片来介绍家庭成员，在反复练习中巩固知识。 培养学生团结互助的合作精神以及尊老爱幼的良好品质。 过程与方法

情感、态度与价值观

教学重点

(grandma) 够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa)

grandmother 教学难点

语音：brother中

“th”的发音时要咬住舌尖。

教学手段与方法

游戏法

练习法

教学准备

家庭成员单词图片，录音机磁带

教学过程

Period 5 一.热身／复习（Warm-up/Revision）

1 sing the song学生们一起唱《I love my family》，边唱边演。

2 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”

二 呈现新课

（Presentation）

1. 教师出示B Let’s learn的图片，教师提问：在图片中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。

2 .出示Let’s learn部分的挂图及录音。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）指示单词或人物brother sister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放录音，学生看课文，理解This is my family的含义，教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演。

3. 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。

4.教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。

三.趣味操练

（Practice）

1 .活动一：听一听，做一做。

教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. ….

2 .活动二：Let’s chant。

展示Let’s chant的动画，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读.小组为单位，表演Chant.各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。

四.趣味操练（Practice）

1.Let’s chant 播放chant录音，教师带领学生处理chant中的难点单词。

2.Make a family tree. 让学生制作自己的family tree, 并在小组内进行介绍和交流。

3.Start to read & Let’s check 4.Story time 五

小结（Summing up）

1.总结本课所学的单词和句子。

2.Homework:背诵单词和歌谣。

板书设计：

Unit 2 My family sister brother grandmother(grandma) grandfather(grandpa) This is my family.