C主要内容及教案内容

同心县南安实验小学教学设计

Unit 3 Look at me!

三年级（2）

课题

班级

教学目标

授课教师

时间

周玉杰

2018.4.16 1、知识目标：

能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。

2、能力目标：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

教学重点

和难点

教材分析

学情分析

教具准备

1.How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。

2.How are you? 的得体运用。

本节课让学生在和同学打招呼的时候学会最简单的问候语How are you? I'm fine./Fine, thank you.

注重师生互动，要想方设法鼓励学生多说，多读，多参与，这样课堂气氛比较活跃，教学效果比较良好

课件ppt 教学过程

环节

教学活动

（1）师生共同唱歌曲

Sing an English together. "Head,

一、复习导入

shoulders, knees and toes" ，复习人体部位的单词，并集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏

Do a game. "SIMON SAYS"

指令可以是一二单元Let's do (A/B) 的内容。

（3）师生同唱歌曲

"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

二、呈现

（1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问：

T: What are they doing? 他们在干什么？

S: 在打招呼。

（3）教师演示

Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Chen Jie 的头饰，右手举起小鸟的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Good morning.

（4）教师提问：Chen Jie 和WU Yifan 是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说

How are you? Fine, thank you.

（5）听本课时

Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’m fine, thank you. 一句中

fine 中的元音字

"i" 的读音是[ai] ，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th 在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，

教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）第三次观看Let's talk/A 部分的教学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生，

How are you? 与以前所学

Hello./Hi . 等问候语不同点在于：

How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you? ，每天见面时，只要说Hello. 和

Hi .就可以了。

（7）趣味操练游戏----传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：How are you? Fine, thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。

三，练习

（1）游戏

六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名"质量监督员"，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始

Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I'm fine./Fine, thank you. 并提问

How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。

（2）学生戴上角色的头饰，分角色练习、表演对话。

（3）游戏

做Let's play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?

S2: I'm fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。

在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let's talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。

四、操练

1可将趣味操练中的游戏2 扩展为，”找朋友”游戏。

2让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖品。

五、家庭作业

3，板书设计：

Unit 3 Look at me! 第一课时

How are you? I’m fine, thank you.

Let’s go to school.

OK

教学反思

通过多媒体的展示，激发学生的情感；教师可以利用多媒体的优势，让学生练习对话，掌握句型。

1.熟读课文P24 2.完成作业本P13（2）（3）

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