Recycle 1教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

第一课时一、教材分析 Let’s act部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who’s...? He/She is...Where are you from? I’m from... 等句型进行复习和巩固，在这节课中教师要注意培养学生在实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 1

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2018-06-10 13:02:00

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学校：安庆市石化第二小学

Recycle 1教学设计及教案分析

未知

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关键词：Recycle 1教学设计及教案分析

正文

第一课时

一、

教材分析 Let’s act部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who’s...? He/She is...Where are you from? I’m from... 等句型进行复习和巩固，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。二

教法建议教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题等方式复习1－3单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的对话内容。

在呈现后四幅图的内容时，教师可先出示一张图片，

让一名学生去猜的这是谁？这种游戏方式来导入对话内容：Who’s he? Guess! 之后，教师再拿一个图片，让学生猜：Who’s she? 导入单词tall和short 等单词? 一、教学目标：

1．

2．

复习1-3单元所学会话。

培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。

二、教学重点：复习1-3单元所学会话。

三、教学难点：培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。

四、课前准备：

1、

2、

教师准备好本部分人物Chen Jie,John 和Amy的头饰。

教师准备表演用的道具。

五、教学过程：

1.复习热身（warm-up）

（1）师生进行日常对话，教师注意引导学生将学过的句型联系起来运用。

T: Hello, I’m….What’s your name?

A: I’m…

T: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from….Where are you from?

A: I’m from….

T: This is our new friend,….

C: Welcome. （2）师生做过示范后，可以让学生之间开始对话。

（3）播放“Hello”歌，学生拍手有节奏地演唱。

（4）教师用手语演示算术题，让学生计算。

2．新课展示（Presentation）

（1）通过听录音，VCD来展示教学内容。教师提问：

a: Who’s that boy?(John)

b: Who’s that girl?(Amy)

（2）全班同学跟读一遍，在分角色跟读一遍。

3．趣味操练（Practice）

（1）

让三位学生头戴头饰进行Let’s act的前四幅图情景表演。

（2）

教师头戴Amy的头饰与其他两人开始游戏：

Good morning, Miss White. Good morning, Amynn. What’s that man He’s my father. Who’s that womem? She’s my mother. Is he your baother？

No, he isn’t. 学生看过示范后，以二人一组进行游戏。

（3）教师再教学生读Let’s act部分剩余四幅图的对话，然后让学生分角色进行表演。

4．课堂评价（Assessment）

（1）做本部分活动手册。（P19）

（2）听录音跟读对话。

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 1教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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Recycle 1教学设计及教案分析