7.锦绣中华在我们心中教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《锦绣中华在我心中》教学设计教学目标态度: 通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。能力: 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。知识:学会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料完成手抄报。教学重点通过动手

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所属课文：7.锦绣中华在我们心中

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2018-04-18 09:52:00

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学校：塔崖驿中心小学

7.锦绣中华在我们心中教学设计内容推荐

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2018-04-18 09:52:00

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《锦绣中华在我心中》教学设计

教学目标

态度: 通过“锦绣中华在我心中”的活动，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。

能力: 培养学生的收集、整理和分析资料的能力、合作学习的能力。

知识:学会按专题如人物、风景、节日、民族等类别将收集的资料完成手抄报。

教学重点

通过动手制作手抄报，让学生从中体验学习、劳动和成功的快乐，培养他们的合作精神、责任感和动手、动脑能力。

教学准备

1. 师生将收集的有关图片和资料进行分类整理。

2. 八开手抄报纸和黑色书写笔、彩笔。

养成教育训练点：

培养学生的爱国主义情感；培养学生收集、整理资料的良好习惯；培养学生的合作精神、责任感和动手、动脑能力。

教学过程：

（一）策划手抄报

1.学生分小组讨论手抄报的形式、内容，有总体设计和各小组的分工，选出美术基础好的学生负责总体规划方案。

2.大家讨论并通过总体规划方案。

3.各小组分工，提出自己组的任务。

4.小组讨论分工，每个同学领取任务。

（二）小组合作完成自己组的“小专栏”

1.学生汇总资料，选取相关的资料。

2.共同设计布置。

3.完成小组的手抄报。

（三）展示交流

1.各小组组长展示本组作品，并作简单介绍。

2.评选优秀作品。

3.将优秀作品张贴于教室文化墙上，供学生赏析。

（四）教师总结，激励评价

板书设计：

锦绣中华在我心中

策划分工

合作完成

交流评优

展示赏析

教学反思：

五年级学生已经具备办手抄报的能力，只是以前这样的实践活动大多是班主任布置，学生个人设计创办，小组合作的机会很少。这一次实践活动为学生学会合作提供了一次体

验机会，课堂上主要是完成策划的任务。本节课上各个小组的完成情况不一，有的小组无论是手抄报的形式、内容，还是绘画、组稿都安排到位，但有的小组一节课忙活了半天什么也没安排下去，为课后完成专栏手抄报带来了很大障碍。从各组的表现来看，学生的能力差距很大，尤其是组长，需要以后多开展这样的实践活动，给予大家更多的锻炼机会，培养学生的合作精神和责任感。

关于本教案的常见问题

Q：7.锦绣中华在我们心中教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.锦绣中华在我们心中》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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