采蘑菇的小姑娘第二课时教学设计

一年级

音乐（下）

教学内容：

教学目标：

欣赏：《采蘑菇的小姑娘》

1.

能认真聆听歌曲，从音乐欣赏中感受劳动的快乐，渗透乐于奉献的精髓。

2.

能听辨歌曲的情绪，并用多种形式进行音乐表现，与小伙伴合作共同进行音乐表现。

3.能认识四拍子的简单节奏，选择打击乐器敲击节奏，为歌曲进行伴奏。

欣赏歌曲，运用打击乐伴奏，及律动表演的形式，参与音乐表现，培养音乐感觉和学习音乐的兴趣。

能认识四拍子的节奏，进行声势练习，打击乐伴奏。能与伙伴合作，随歌曲进行综合表现。

电子琴

计算机（课件）自制打击乐器

音符卡片

教师行为

学生行为

1.听音乐唱歌拍手进教室。

2.随伴奏进行歌表演《粉刷匠》。

1.回答问题，看老师出示卡片，了解四拍子。

2随老师拍手，感受节拍和跺脚。

3.

听老师的电子琴节拍，进行拍手练习。

4.

隋老师拍击新的节奏型。

5.

思考八分音符的位置，帮老师摆放卡片。

教学意图

1.培养节拍感，创设轻松活泼的音乐课堂氛围。

2.巩固所学歌曲，为新知学习做准备。

1.从直观上认识四拍子。

2.通过声势练习，感受四拍子的节拍，调动身体器官参与音乐活动，激发学生兴趣，培养节拍感。

3.培养匀速的节拍感。

4.从听觉入手感受节奏，培养敏锐的反应能力。运用身体器官参与音乐节奏练习，培养节奏感。

5.从感性到理性认识节奏型。

1.

初步感受歌曲，对音乐有总体印象。

2.

通过对歌曲内容的表述，渗透爱劳动，乐于助人的品德教育。

3.通过找“衬词”，引导教学重点：

教学难点：

教学准备：

教学过程：

教学环节

一、复习回忆：

1.为学生弹琴伴奏，组织学生进教室。

2.听伴奏，带领学生进行律动表演。

二、感知新授：

1.提问：《粉刷匠》这首歌曲是及拍子的（二拍子），由二拍子导入四拍子练习。出示四张音符卡片。

2.带领学生拍击四拍子。

3.

打开电子琴节拍器，指导学生进行节拍练习。

4.

示范拍击练习中插入将八分音符，形成节奏。带领学生表现这一节奏型。

5.

提问：请同学思考八分音符所在的位置。

三、分析领会：

1.由四拍子导入本课欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。并播放音乐。

2.提问：歌曲表达了怎样的情绪？讲述的是什么内容？

1.认真聆听歌曲。

2.听后回答老师问题。

3.找歌曲中的“衬词”。

3.讲解“衬词”的意思，引导学生找到歌曲中的衬词。

四、练习巩固：

1.放歌曲第二乐段的音乐，指导学生进行声势练习。

2.

运用自制的打击乐器，为该乐段配伴奏。

3.

选取班内有特长的同学，进行唱歌和舞蹈的表演。

4.

将全班分成若干组，分配活动内容，共同完成音乐表现。

5.

分小组活动：组织学生小组内，自行研讨，分工合作，共同完成音乐表现。

1.随歌曲伴奏进行声势律动。

2.

运用自制的打击乐器进行歌曲伴奏。

学生感受乐段的变化以及音乐情感的不同，为后边的音乐活动做准备。

1.培养节拍感，节奏感，以及身体的协调能力和对音乐敏锐的反应能力。

2.激发学生兴趣，培养动手能力，鼓励学生寻3.

有音乐特长的学生找生活中的音乐，进行进行唱歌和舞蹈表现。

创造和表现。

3.通过观看同学表演，4.

各组分别进行唱歌，提高全班同学整体的音舞蹈，声势律动，打击乐审美水平和表演能乐器伴奏，综合进行音力。

乐表现。

4.增强学生间的合作，

培养群体意识，感受自5.伙伴之间研讨，选取己在集体中的价值，增所学方式表现音乐，也强班级凝聚力，在愉快可以创造性地进行音乐的音乐活动中逐渐培养表现。

良好的组织纪律性。

5.促进学生间的交流与合作，培养良好的人际交往能力。激发学生的音乐创造才能。

1.说说这节课学到了什么。

2.选择一种自己喜欢的表现方式，进行音乐表现。

1.引导学生学会概括，理清学习思路。

2发挥学生的学习主动性，参与音乐表现。

五、概况整合：

1引导学生说说本节课的收获和体会。

2.播放课件视频，鼓励学生选择自己喜欢的表现方式，表现音乐。

教学反思：

本节课的教学中，学生能认真聆听，具有良好的听赏习惯。能随老师进行律动和表演，能运用自制打击乐器为歌曲添加伴奏，在各项活动中感受音乐的情绪和节拍。激发学生学习音乐的积极性，培养音乐感受力和才能。在今后的教学中，还应该更多的发挥学生的创造才能，编配不同的音乐节奏型。多为学生创设合作、交流的机会，更加促进学生间、师生间的交流与互动，培养良好的人际交往才能和想、创新能力。