唱歌　乃呦乃教学设计实例

一年级音乐《乃哟乃》教学设计

花垣县国土希望小学：吴丽娟

一、学唱歌曲《乃哟乃》

二、教学目标：

知识目标：初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。

技能目标：通过合作演唱歌曲，在音乐活动中培养团结合作的精神。 情感目标：了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，激发学生热爱民族文化之情。

三、教学重点：能用欢快活泼的声音演唱歌曲

四、教学难点:对Do、Mi、Sol音高的听辨感受。

五、教材分析：

歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”是衬词，在此歌曲中表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“do mi sol”三个音组成，具有独特的民族风格。

六、教学准备：多媒体课件、音符和节奏条、打击乐器：三角铁、双响筒、铃鼓，学生自行为乐曲伴奏。。

七、教学过程：

（一）、情境导入新课：

1、（出示课件）介绍我国一部分少数民族，让学生知道我国是多民族的国家（56个民族，55个少数民族）

2、播放土家族的风土人情

我们班有土家族的小朋友吗？土家族能歌善舞，主要分布在我们湖南湘西，今天，老师和大家一起走进土家山寨（随《乃哟乃》音乐做律动。）

（二）、新课教学：

1、节奏练习：

在我们湘西土家族和苗族都有一个风俗习惯，设有拦门酒，客人来了必须要答对主人的问题才能进寨门。让我们看一看土家族的小朋友们给我们出示什么样的问题呢？

（课件展示）节奏：XX X | XX X | XX XX | XX X ‖

同学们真棒，这个问题被你们很容易就解答，大门已为我们打开。

2、播放课件（土家族的风俗文化相关图片）。

教师介绍图片内容：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……

师：土家族有着漂亮的民族服装，他们世代居住在个山清水秀、景色优美的吊脚楼里里，这是他们的住房——吊脚楼；最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起欢快的摆手舞庆丰收....... 3、视唱练习：

山寨里还有橘子、茶叶、草莓我们一起去采摘吧！

a、走下座位模仿摘草莓、茶叶、橘子的动作。（草莓长得低，茶叶在腰间、橘子长得高）

b、通过采摘，你们有什么发现？

c、你们听，它们还会唱歌呢！（草莓唱do，茶叶唱mi，橘子唱sol）

d、随琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯尔文手势来表示）

e、每组用“XX X”的节奏任意将1、3、5三个音搭配，师弹琴带领学生唱一唱。

4、歌曲教学：

同学们，对面山上有土家小朋友在唱歌呢，我们来听一听他们在唱什么？

a、（播放歌曲，学生聆听）感受土家族歌曲的特点。

b、师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟乃！”

c、土家族的语言中，“乃哟乃”是快来吧，乃哟嗬是回答的衬词，（师生合作，生生合作，注意欢快活泼的情绪）。

d、读歌词（教师有节奏的教读歌词，师生合作，生生合作）

（二）学唱歌曲（出示歌单，播放歌曲）

1、学生观察曲谱中红色的音符有什么共同点？（曲调一致）

2、教唱简谱。（用柯尔文手势表示音高。）

3、学生随琴用la、u音哼唱旋律，（教师提示注意嘴型和发音）

4、随琴唱歌词（师生互换接龙唱，）

5、分组唱。（其中一组唱红色区域，要唱出热闹欢快的气氛）

6、学生用欢快活泼的声音有感情的演唱歌曲 （三）、拓展延伸

1、播放歌曲，学生用乐器伴奏，体验欢快活泼的心情

2、用打击乐器随音乐演唱歌曲

（四）、教师总结：

同学们，今天我们走进聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了土家族的歌曲《乃哟乃》，了解了摆手舞、热闹的社巴节……）我国的民族文化是那么丰富多彩，让我们以后走进其他民族，去揭开其神秘的面纱，弘扬我们的民族文化，热爱我们的民族文化。