1.流过家乡的小河教学设计(第二课时)

《流过家乡的小河》教学设计

教学目标：

1、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡水的问题。

2、让学生知道应该关心、保护水资源。

3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发学生考察家乡江河的愿望，并共同探讨考察的具体方法。

教学重难点：

1、引导学生以合作的方式进行社会考察，培养其发现问题、探究问题的能力。

2、引导学生思考家乡水的问题，由此激发学生考察家乡江河的愿望，并共同探讨考察的具体方法。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

（一）回顾导入新课：

1、同学们，通过上节课的学习我们了解到水的重要性，我们的生活是离不开水的，今天我们继续来说说“流过家乡的小河”。同学们，你们知道我们国家哪些城市的名字与水有关吗？

2、与“水”有关的都是什么偏旁部首？

3、同学们你们喜欢我们的家乡水吗？

4、小结：清清的家乡水，哺育了一切美丽的生灵，它是我们一切生命的源泉。

二、新课教学：

1、老师特别喜欢水，我认为，水是神奇而美丽的精灵，所以，在旅游中，我拍下了许多水的美景，你们想欣赏吗？不过，我有一个小小的愿望，你要说说你对水的观后感，看看我们是不是知音。

2、多媒体演示湖水的照片，配上音乐。

3、谁来说说你欣赏了我们家乡的水的感受？

4、同学们都陶醉在美丽的水景中了，可是，有一位同学生活在舞水河边，却面对舞水河怎么也高兴不起来，有一次，他写下了这么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过。

5、请同学们轻声地读一读他的这篇日记。

6、你现在知道他心情为什么沉重了吗？是为什么？

7、我们生活中周围的水也有污染的问题吗？你还发现了哪些问题？

8、在网络上有许多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片，

我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕。

三、科考活动。

1、我们家乡的水有许多都生病了，有的甚至病得很重，大人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？

（1）六人一小组讨论。

（2）引导学生自由发言，看那一组总结的方法多，出的主意好。

（3）小结：同学们的主意都很好，关键是要注意从我做起，从现在做起，从小事做起。

2、舞水河畔一所小学学生开展了一项非常有意义的活动。他们思考舞水河生病了，病在哪呢？为什么会生病呢？于是，他们便采取了行动——考察舞水河。

3、课件出示考察的片断，看一看，评一评，你认为他们考察活动开展得怎么样？哪些方面做的成功？

学生先看书，然后交流。

4、你觉得他们考察过程中还可以怎么样做会更好？请你来提提建议。

（如拍照、记录下发现的问题）

5、考察是一项科学研究活动，这个班的考察活动开展得这样井然有序，你猜猜他们做了什么准备？

看课本，再讨论。（引导板书：目的、内容、方法、工具）

6、考察完后，他们就回家不了了之吗？他们做什么呢？对，他们将各小队考察的结果汇集成了一篇考察报告，我们来学学。

学生活动，教师巡视指导。

四、课堂小结：

同学们，这堂课你有哪些收获？

教师总结全课：学习了这节课之后我们就要树立起保护水资源的忧患意识，保护水资源从我做起，从身边的小事做起。

五、课后思考。

调查你身边的水源，看看有没有什么问题？如果有问题，想一想该怎么办？