1.同在蓝天下教学评价实录

教科版四年级《品德与社会》下册第二单元《同在蓝天下》之：

让我走近你

教学设计

执教：贵州省六盘水市盘州市鸡场坪镇松河小学

胡小丽

《让我走近你》

学情分析

“儿童的生活是课程的基础”是《品德与社会》课程的三大基本理念之一。因此，“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”

四年级的学生虽然有一定的生活经验，对残疾人、老年人、贫困家庭及失学儿童也有一定的直观认识和感受，但是大部分孩子没有近距离地接触和认识这些弱势人群。其中只有老年人的接触要多一些，而对于贫困家庭及失学儿童的了解就可以说是少之又少，甚至有的同学根本没有接触过，因此对这些弱势人群没有形成强烈的生活感受和情感体验。我执教的四年级四班学生大多是独生子女，家庭条件普遍优越，有着善良的本性，富有爱心和同情心，但往往又以自我为中心，对周围的一切既好奇，又很麻木，不懂得关心人，对每天照顾他们的老人很漠视，更不懂关心爱护弱势人群。因此，在教学前就布置了课前调查任务：任选一类弱势人群和他们共同生活一天，观察他们生活的不便和困难，完成调查表。以此让学生真正走进弱势人群，体验他们的生活，加深学生对他们的认识，只有在学生对生活有了充分的感悟之后才能真正从心里关爱、理解和尊重弱势人群。

教学目标

1、通过观察、调查、换位体验等，了解弱势人群的生活状况。

2、理解和尊重弱势人群，产生关爱他们的愿望。

教学准备

教师准备：

“让我走近你”调查表、“心语”卡、眼罩、CAI课件。

学生准备：

走近老人、残疾人、贫困家庭及失学儿童与他们生活一天，完成“让我走近你”调查表。

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教学流程

一、创设情景、导入引情。

（课件播放对比图片）同学们，春天来了，我们用眼睛看到了灿烂的阳光、缤纷的花朵、广阔的田野；我们拥有健康的身体，可以在春风中自由地游戏、在大自然中尽情的奔跑、在美丽的学校里学习，拥有幸福快乐的生活！可是，在我们身边却有一些人，他们中有的看不到美丽的风景、有的听不到动人的音乐、有的感受不到奔跑的快乐、不能在像样的学校里学习、不能拥有幸福的生活，有的只能在贫穷和寂寞中度过孤独的时光！今天就让我们走近他们，去了解他们的生活。（出示课题）

二、合作学习、交流悟情。

活动一：交流弱势人群的生活

1、看书P18-19页，了解“他们”指哪些人，明白“走近”的对象。

2、小组合作，分享调查资料，增加学生对弱势人群的了解面。

师：课前，你们也走近了这些人群，和他们共同生活了一天，了解他们的生活和我们相比，有哪些不方便的地方。你是怎么走近他们的？你发现了什么？你有什么感想？请将你的调查表和资料在学习小组内分享，一会儿我们再在全班交流。

生小组合作学习。

3、全班交流。



“老人”调查资料交流：

（1）走近“老人”进行调查的学生在全班交流资料。

师：刚才大家已经在学习小组内将自己调查的资料进行了分享：你是怎么走近他们的？你发现了什么？你有什么感想？快到全班来说说吧。

生将自己在课前的调查采访中观察到的现象和个体体验进行充分的交流，了解老人生活的不便之处。

（2）出示“老人”照片，教师总结人老后的变化。

（3）出示“年轻”照片，听老人的故事，引导学生理解老人。

（4）学生交流老人年轻时的成绩和贡献，探究老人现在为家庭的付出，促进学生产生对老人的尊敬和关爱之情。



“贫困家庭、失学儿童”调查资料交流：

（1）走近“贫困家庭、失学儿童”进行体验的学生在全班交流资料，充分阐述自己的感受。

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（2）播放视频“大眼睛”，补充“失学儿童”资料，激发学生对贫困人群的关爱。



“残疾人”调查资料交流：

（1）走近“残疾人”生活的学生带动全班进行交流，让大家了解残疾人的生活有什么困难。

（2）学生调查的“洋洋”的故事视频展示，激发学生关爱身边的残疾人。

三、全员参与、体验促情。

活动二：体验残疾人的生活

1、残疾人体验活动，让学生亲身体验残疾人生活的不便和困难。

分组体验残疾人的生活，要求：用心体验，按照规则保证真实。

盲人：走到门口，戴上眼罩，走回自己的座位后再摘下眼罩。

肢残人：将一只手背于背后，用另一只手将外套脱下来，再穿好（整个脱衣穿衣的过程只能用一只手完成，另一只手放在背后不动）。

聋哑人：在组内不用语言，将一句话依次传递。

2、联系课前的残疾人体验活动，谈自己在体验中的感受，促进理解残疾人。

3、教师补充“用脚弹钢琴的少年”故事，激发学生对残疾人的尊重。

4、日常学生对待残疾人的各种现象探究。

师出示日常学生对待残疾人的各种现象，和同桌讨论：你怎么看待这些现象？

生讨论后在全班交流，探究：怎样做才是真正地尊重残疾人？

四、总结升华、心语抒情。

1、写心语，贴“心桥”。

师：今天，我们一起走进了这些弱势人群，用关爱、理解、尊重搭建了一座心桥，了解了他们的生活，孟老师写下了这些感受，我相信此时此刻你们心中也一样有很多话想说，那赶快把你们的心语写下来，一会贴在这座心桥上，让我们用关爱、用理解、用尊重和他们走得更近，告诉他们：你们和我们一样！共同生活在这篇蓝天下！

生写心语，贴“心桥”。

2、贴好心语卡的学生随同课件共唱手语歌《和你一样》，升华情感。



附：“让我走近你”调查表：

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“让我走近你”调查表

姓名

班级

调查对象

面临的

困难

住址

年龄

希望得到的帮助

我的感想：

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