4.呵护绿色家园名师教学设计1

《呵护绿色家园—共打蓝天保卫战》教学设计

双江小学

谭桂林

一、

文本解读

教材将环保作为独立、明晰的单元，各章节内容之间有序推进，构建了螺旋上升的认识体系。《呵护绿色家园》是四年级下册第三单元第四章节。本章节通过“绿色使者”的事迹引导学生了解环保和所谓 " 绿色 " 的含义之间的关系;了解必

要的环保常识;使学生明白保护环境与人类的关系,懂得爱

护身边环境的意义;使学生明白保护环境，可以从身边小事做起。

本次教学的要求是将十九大精神与课本知识结合，让学生认识到环境保护的重要与迫切，引导学生积极加入环境保护的行列。所以把“引领与指导学生体验并感受环保的意义,懂得生活

中环保的重要”作为本课的重点。让学生在收集、观察、比

较、

讨论、

汇报、

交流的过程中懂得环境保护就在我们身边, 环境保护人人有责。

通过本课的教学使学生更加爱护环境,争当环保小卫士,用实际行动把我们的家园建设得更美好。环境问题是个大问题,保卫蓝天、呵护绿色家园是人们共同的责任。通过师生的共同探讨,让学生的环保意识得以升华,从而增强社会责任感

和使命感。

二、

教学活动设计

教学目标：

1.知识与能力:知道环境保护关系到千家万户,环境保护从身边做起。

2.过程与方法:通过启发、讨论等方法使学生了解环保的重要和迫切。

3.情感态度与价值观:教育学生从现在做起,从小事做起, 为环境保护做贡献, 把环保意识落实到实际行动中去。

教学时间：1课时

教学过程：

板块一 创设情境,激发情感

1、

观看新闻，导入课题

师：孩子们，你们好！老师想问问你们，平时喜欢看新闻吗？

你们是不是认为新闻讲的是国家大事，与我们小孩无关？其实，有些国家大事于我们息息相关，需要每个人的努力，也很需要你们的参与。是不是很好奇，你们能参与的是什么国家大事吧？不着急，我们先来看一则新闻。（播放视频）

引导学生明白：呵护绿色家园，共打蓝天保卫战既是国家大事，也是每个人的大事，我们小学生更要积极参与。

2、

师：国家为什么会如此重视青山绿水？我们一起来看看我们的祖国（播放视频）

【

设计意图

】通过新闻，让学生直观地了解十九大精神——呵护绿色家园，共打蓝天保卫战；通过《江山如此多娇》的播放，让孩子们直观地了解祖国的美、山水的美，为激起孩子们的环保热情做铺垫。

板块二

现状再现，激发意识

1、通过小品，让学生了解环境污染给人们带来烦恼及灾难。

师：是不是希望永远生活在这样一个碧水蓝天、青山环绕的绿色家园，可我们每天都在制造垃圾，我们的家园正在遭受着许许--多多--的破坏。

师：接下来请大家欣赏小品《我们家园的苦恼》。看一看小品当中我们的家园究竟遭受着哪些破坏呢？

2、整合资料，让学生汇报课前搜集的环境遭到的破坏及造成的后果。

3、观看环境污染短片，直观感受环境污染实情，要求学生谈谈内心的感受，让学生意识到保护环境刻不容缓。

【

设计意图

】通过学生的资料汇报锻炼了学生的资料整合能力，拓宽了学生的知识面，多方面了解环境现状，结合短片的观看，让学生了解我们面临的环境问题，与前面所欣赏的美景形成鲜明的对比，激发孩子们参与环境保护的热情。

板块三

学习榜样

立志先行

1、学习张候拉的事迹，加入环境保护行列

师：现在，越来越多的人加入到环境保护的行列。有人为此奉献了一切，也做出了卓越的贡献，请翻开书P50页，阅读

“绿色使者”的资料

了解张候拉的事迹（出示课件）

师：我们一起来猜一猜，他可能是个什么样的人？

孩子们各种猜测

师：在看到报导时，我和大家一样有许多猜测，后来我找到了他的照片，想看吗？（出示照片）

师：很意外吧，我第一次看到他的照片时也很意外，多么普通的农民形象，偏偏干出了了不起的事，

师：我以前也总认为自己是个平凡的人，那些伟大的事情只有伟大的人才干得出来，看到他，我不再这样认为了，孩子们，你们呢？

生：

师：是啊，不管多么普通的人，只要执着、用心的去做，就一定能赶出了不起的大事。孩子们，让我们一起行动，为保护环境共同努力。

【

设计意图

】通过张候拉，让孩子们明白，每个人都有惊人的潜能、巨大的力量，只要大家一起行动，保护环境，我们的家园一定会越来越美。

板块四

群策群力，出谋划策

1、投身环保，出谋划策

师：现在，我们一起来商量商量，我们可以为保护环境做些什么呢？（学生讨论）

出示讨论要求：把你认为自己能做到的、应该做到的说一说。

学生汇报时，适时展示环保手工品——礼帽（废旧包装纸制）与梅花（枯树枝、开心果壳制）

2、征集良策，“种树”上山

师：看来还有不少好办法，请大家把它写下来吧，写在课前老

师发给你们的绿树上，看谁的办法好就让谁把自己的那棵树种到黑板上去。（比一比：看哪个大组的树种得多）

学生汇报，把好的建议树贴到山坡上

师：老师也设计了一条环保标语。我们一起齐读一下吧：（绿水青山

就是金山银山）

【

设计意图

】学生与学生之间的交流和互动体现合作学习，打开智慧的匣子，让学生关注身边人、身边事，想出切实可行的环保方案，通过讨论汇报，将这些可行的方法植根到每个人心中，在今后的生活中，这些方法这些孩子定会为环境保护做出贡献。

板块五

绿水青山

造就金山银山

了解浙江福州秉行绿水青山就是金山银山建设生态文明给当地村民及经济带来的福祉，加深对十九大精神的领悟：保卫蓝天，呵护绿色家园，不要金山银山，只要绿水青山。

【

设计意图

】把课内与课外结合起来,适当注意课外的延展,通过极具说服力的事实使学生明白环保的重要与益处。

作业设计：

请同学们用废旧硬纸片或物品做一张漂亮的环保宣传卡或手工艺品，写上亲切的话语，送给邻居或朋友。

板书设计：

呵护绿色家园

——共打蓝天保卫战