Cppt课件教学实录教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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UNIT 3 Look at me Part C Story time 教材分析本部分学生已经能够通过情景会话学会用“Good morning”,“How are you?”“Fine, thank you.”“Very well, thanks.”问候老师同学。同时学习了几个有关身体部位的词汇。并

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2018-05-25 11:49:00

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学校：淇滨区钜桥镇野猪泉小学

Cppt课件教学实录教学设计(第二课时)

未知

2018-05-25 11:49:00

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关键词：Cppt课件教学实录教学设计(第二课时)

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UNIT 3 Look at me Part C Story time 教材分析

本部分学生已经能够通过情景会话学会用“Good morning”,“How are you?”“Fine, thank you.”“Very well, thanks.”问候老师同学。同时学习了几个有关身体部位的词汇。并能简单介绍Look at me. This is my face.学生能听懂并按照指令做出相应的动作。如：Close your eyes. 教学目标

【知识与能力目标】

1.能灵活运用句型：“Good morning”,“How are you?”“Fine, thank you.”“Very well, thanks.”来问候。

2.能用英语向大家介绍自己的身体部位，Look at me. This is my face. 3.能利用小组合作，生动演绎小故事的内容。

【过程与方法目标】

通过创设情景，培养学生良好的口语交际能力和社交能力。

【情感态度价值观目标】

培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重难点

【教学重点】

1.能灵活运用句型：“Good morning”,“How are you?”“Fine,

thank you.”“Very well, thanks.”来问候。

【教学难点】

1.能用英语向大家介绍自己的身体部位，Look at me. This is my face. 2.能利用小组合作，生动演绎小故事的内容。

课前准备

Tape recorder, Multimedia, PPT，身体部位卡片等

教学过程

Step 1:Warm-up （1）看图说句。如：Face,Face,This is my face. （2）接龙开火车出示卡片，指出相应的部位。看哪一组做得最好。

Step 2:Presentation （1）情景交际引出“This is Liu Jia”，学生问候刘佳：“How are you?”接着刘佳根据自己的情况回答：“Fine, thank you.”或者“Very well, thanks.”刘佳再去询问她的好朋友好不好。

（2）教师介绍故事背景，出场人物。

（3）播放录音，全班学生认真听小故事，猜测小故事的内容。

说一说你听懂了什么。

（4）学生看图，再次听录音。和小组成员一起分享小故事。

（5）教师补充解释重点句子，和学生一起学习重点句子，让学生说一说怎样制作一个玩偶。

（6）说一说，通过这个小故事，你学会了什么？自己动手尝试一下吧。

Step 3：Consolidation and extension （1）接龙问答：如：S1：Good morning, How are you ? S2：“Fine, thank you.Let’s make a puppet. S1：OK. Step 4: Let’s play 运用句型“How are you?”,“Fine, thank you.”

进行问答、

Step 5: Role-play 小组进行自由练习，然后请几组学生带上动物头像到讲台前表演，看哪一组的表演能够得到最多的点赞，哪一组就是胜利者。

Step 6:Homework 1.

跟读“Story time”的小故事，学习正确的语音语调。

把小故事讲给自己的爸爸妈妈听。

自己动手做一个玩偶，并和同学说一说怎么制作的。

关于本教案的常见问题

Q：Cppt课件教学实录教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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