宝岛台湾优质课教案内容

第四课

宝岛台湾

教学目标: 1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来, 知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。 3、了解我国政府一直致

力于台湾问题解决,两岸人民渴望统一。

教学重点:台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系,是祖国大陆不可分割的一部分。

课前准备:师生收集与台湾有关的文字、图片资料。

教学过程: 第一课时

学习内容:美丽的宝岛——台湾

一、激发兴趣,谈话揭题。

师:同学们,你们在二年级的时候读过一篇课文,叫《日月潭》 ,还记得吗?日月潭在什

么地方?(台湾)说到台湾,你们对台湾有哪些了解呢?说说看。 (生自由交流) 对,今天让我们走进台湾,去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。 (读题) 二、学习了解台湾。

1、台湾在哪里

教师出示祖国地图,学生从地图上找到台湾,看看与祖国哪个省最近?然后用尺量一量

(两地的距离,根据比例尺算一算实际距离。 ) 师:台湾本来跟祖国大陆是一体的,为什么现在分开了呢?请同学们阅读 58页文字,了

解台湾岛的形成。

(教师补充) :台湾海峡的深度,宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。 2、台湾的美丽与富饶

2、台湾的美丽与富饶

师:台湾岛是什么样儿的呢? (1) (课件或者指导学生看书) ,让学生欣赏富饶的台湾,美丽的台湾。

(2)学生谈看后的感受。

(3)交流自己收集的有关资料。

(4)教师也交流自己收集的资料,尤其是对于台湾的富饶,老师应把台湾的别称一个个

说出来,学生根据名字说出理由。如:米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、

兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽,老师建议学生当小导游,带领大

家游一游

台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭,在游览中配上相应

的图片。

(5)老师小结。

3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果

师:我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶,这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早

期开发,凝聚着我们祖先的血汗,融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中,台湾在战

国时代称为“岛夷”,前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”,隋、唐以后称“流求”, 明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载,中国大陆军民东渡台湾,垦

拓、经营台湾岛,最早可追溯到 1700多年前的三国时代。公元 230年(三国吴黄龙二年) , 吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领 1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中,就曾详细记载了当时台湾的生

产和生活形态。到了 6世纪末、 7世纪初的隋代,大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾 3次派人到台湾,“访察异俗”,“慰抚”当地居民。是时,大陆和台湾已有贸易往来。此后

由唐到宋的 600年间,大陆沿海人民,特别是福建泉州、漳州一带居民,为了躲避战乱兵祸, 纷纷流入澎湖或迁至台湾,从事垦拓。至南宋时,澎湖划归福建泉州晋江县管辖,并派有军

民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。 (指导学生看书 59页) 师:你还知道哪些关于开发台湾的故事?讲一讲。

4、画一画台湾给你印象最深的地方,或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。

练习题

第一部分：

1.福建与台湾之间的海峡是（C） A.琼州海峡 B东海 C台湾海峡 D渤海海峡 2.台湾经济发展快的有利因素是（A） A海岛多港口 B人多地狭 C大量吸收先进技术经验 D大力发展进出口加工区 3.台湾物产丰富，美誉很多，下列称号是赞美台湾的是（A） ①海上粮仓 ②水果之乡 ③森林宝库

④天然牧场 A ① ② ③ B ② ③ ④ C ① ③ ④ D ① ② ④

第二部分：

一、我国神圣的领土 1、台湾省包括（台湾岛），以及附近的（澎湖列岛）、（钓鱼岛）、（赤尾岛）等80多个小岛。 2、台湾岛是我国面积最大的岛屿，台湾东临（太平洋），西隔（台湾海峡）与（福建）省相望，它北临（东海），南临（南海）。 二、美丽富饶的宝岛 1、风景名胜：（日月潭）、（玉山）、（阿里山）。 2、（樟树）是台湾最著名的树种，（樟脑）产量居世界第一。 3、（台北）、（基隆）和（高雄）都是台湾著名的现代化大城市。