5、心理想着他们教学设计

5、心里想着他们

教学目标：

1、体验残疾人在生活中的实际困难。

2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。

3、树立主动帮助残疾人的意识。

教学重点：

体验残疾人的生活，体会残疾人生活的艰辛，诱发学生产生对残疾人尊重、理解和友爱的情感。

教学难点：

增强学生尊重、友爱残疾人的情感。

教学准备：

1、教师：模拟活动需要的简单材料，如蒙眼用的深色布，穿拉链的校服、多媒体课件等。

2、学生：收集了解我们生活中关于残疾人的事例。

3、歌曲《爱的奉献》《快乐的节日》

教学安排：

第一课时完成P29---P32页，话题为《走进残疾人》

第二课时完成P33---P34页，话题为《老吾老，以及人之老》

教学过程

第一课时

走进残疾人

一、导入

（事先丢一本书在地上）

师：咦、老师的书掉到地上了，哪位孩子愿意帮老师捡起来呢？（生捡起来）

师：捡的真快啊，谢谢你啊！

师（故意再次把书放到地上）：这次老师故意把书放到地上，想再请一个孩子帮老师捡起来，不过这次要用红领巾蒙住双眼哦！

师请蒙住双眼的孩子捡完后谈谈自己的感想。

师：如果我们的眼睛看不见的话，是不是感觉非常不方便？世界上，有一些和你们一样可爱善良的人们，只是他们的身体都有一些缺陷，可他们却更加勇敢勤奋。今天，就让我们一起去走进这些折翼的天使中去，听听他们动人的故事吧！

师板书课题：走进残疾人

二、初步体验，引发情感

1、你还见过哪些残疾人呢？

你们说得都对，看---（课件播放各类残疾人的图片）

2、小结：像他们这样，由于先天或后天的意外，而使他们的身体器官或功能有了缺陷的人，我们就称他们为残疾人。

3、师：看了刚才图片里拼搏的身影，你对他们是什么感受？

三、模拟活动，体验情感

过渡：孩子们，那你们了解他们的生活吗？这节课就让我们走近残疾人的世界，亲身体验一下他们生活中的酸甜苦辣。

（一）活动体验，体会残疾人生活的艰辛。

1、聋哑人体验活动。

（1）师：下面我们来体验聋哑人生活。先请一个同学上来，（纸片上写：我想唱歌）现在你们都是不能说话的聋哑人了，用动作把这句话的意思告诉其他同学，该怎么比呢？下面的同学也可以用手比划问问题，直到猜出结果来。

（2）学生谈感受。（①问上来比划的同学：你有什么感受？②问下面比划的同学：你有什么感受？③问猜的同学：你不理解他的意思，心里又有什么感受？）

（3）师：好，现在我们都是会说话的正常人了，你来大声把这句话告诉同学们。

（4）小结：看来，做个正常人想说就说，想唱就唱，该多好呀！

2、肢残人体验活动。（师：你们想知道肢残人的生活又是怎样的吗？（想）接下来我们来体验一下他们的生活。）

（1）尝试单手穿衣、系鞋带。

师：请大家把外套脱下，把鞋带解开，听好要求：一只胳膊背在身后，单手穿上外套，背在身后的那只手可以不用穿上衣服，拉好拉链或单手系好鞋带，每个同学要选一项活动来体验。（记住了现在你们都是失去一只手臂的残疾人了，时间为1分钟，开始。）

（2）时间到，停。谁来说说你在活动中的感受？（当学生说体会时可追问：平时你们穿外套、系鞋带会这么难吗？）

（3）今天我们用一只手穿衣服系鞋带都这么不容易，如果两只手都没有，不是难上加难，他们的生活确实不容易啊！那他们还可能会遇到哪些困难？

师小结：在这短短的几分钟里，我们就感到了许多的不方便，对正常人来说很容易做到的事情对残疾人却是那么的困难。

3、假如你是残疾人，面对这么多的困难，你会怎么想？

四、感悟顽强，积蓄情感

过渡：当你们面对这些困难时，内心是如此的失望、伤心，甚至绝望，可是残疾人是天天这样，年年如此，可是他们却以顽强的毅力去战胜生活中一个又一个的困难。想知道他们的故事吗？

1、师：请小朋友们把课本翻到30页，可以用自己喜欢的方式阅读，然后说一说课文中介绍了谁，他们面对困难时是怎样做的？

2、生讲书上介绍的残疾人的故事。（课件出示千手观音和桑兰图片）

3、多了不起呀，残疾人为了生活顽强地活着

4、师：还有许许多多残疾人在不同的岗位上也是这样自强不息的，甚至还为国争光呢！请看--- （1）出示《千手观音》图片，问：这是什么节目？

（2）解说：对，这个节目走出了国门，走向了世界，震撼了全世界人的心。表演这个节目的都是一群无法聆听音乐的聋哑人，她们虽然不会说话，但却用自己优美的舞姿告诉全世界“什么是美丽”

师：再来看看桑兰，她是我国体操运动员，曾经是一个和我们一样健康的人，然而1998年在一次运动会上因为意外受伤，胸部以下部位完全瘫痪。孩子们，你们看，图片里的桑兰是那么爱笑那么开朗，生活过的像她的人一样美丽。

五、尊重关爱，升华情感

过渡：面对困难，他们没有低头、没有退缩，他们是生活的强者，更是我们学习的榜样，那么身为学生，我们应该怎么做呢？

2、师：是呀，他们多么需要我们的帮助呀！

3、师：他们最害怕的就是别人对他的嘲笑和歧视。刚才小朋友在体验残疾人的生活时是嬉笑着参加活动的，那没奇怪，因为你们都是正常人，要是你们站在残疾人的角度去想，你们还会这样笑吗？对，这些不幸的人更需要我们去理解、尊重他们。（板贴：理解和尊重）

六、启迪爱心，表达情感

老师准备了一份礼物，你们愿意和我一起去送给那些自强不息的残疾人吗？生答（愿意）

课件播放视频

师：你们真棒，老师为你们的善良感到骄傲。那，请大家和我一起，来学习这首手语歌曲，等我们学会了就用这种像舞蹈一样美丽的语言去表演给我们的残疾小朋友们看看吧！

师（视频快放完时）：同学们，生活是美丽的，

生命中因为有爱而变得美好，

只要人人都献出一份爱，

这个世界就会变成最美好的人间，

让我们同在一片蓝天下，

向所有需要我们关注的残疾人伸出援助的手吧！

板书设计

5、心里想着他们

走进残疾人

同情理解

关爱尊重

和谐共进