9、让我说声谢谢你ppt课件教学实录

第三单元感谢为大家服务的人

第九课让我说声谢谢你

府河镇涢潭中心小学:张亮国

【教学目标】

1.认知。

(1)知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后,要表示感谢。

(2)懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。

2.情感。

对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。

3.行为。

会表达自己的谢意,愿意用行动珍惜别人的劳动。

【教学重难点】

教学重点:了解各行各业的劳动者为我们的生活提供的服务,感受他们的劳动的辛苦以及这种劳动给人们带来的便利与舒适。

教学难点:认识职业没有高低贵贱之分,尊重普通劳动者及其劳动。

【教学准备】

1.请学生留心观察自己一天的生活中有哪些人在关心、帮助自己,为自己服务。

2.在小组中交流,并准备模拟实践。

3.录像、卡片、彩色笔、答题卡、文明花等。

【学情分析】

从学生的社会生活环境看,他们在享受着来自不同行业的劳动者的服务,从孩子的心理特点和认知程度上分析,他们并没有留心观察这些人是怎样为他们劳动的,也没有思考过这些劳动者是怎样给他们的生活带来方便和美好的生活。本课旨在引导学生通过自己的生活体验和对生活中的劳动者的观察,认识各行各业的劳动者在生活中的意义,以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系。因此我确定的教学重点是了解各行各业的劳动者为我们的生活提供的服务,感受他们的劳动的辛苦以及这种劳动给人们带来的便利与舒适。教学难点是认识职业没有高低贵贱之分,尊重普通劳动者及其劳动。

【教学课时】1课时。

【教学过程】

一、引入

师:同学们在一起相处几年了?

生:三年!

师:同学们,三年来大家朝夕相处,一定有许多令人感动的人和事。请大家找一找,教室里的

同学中,你对谁充满感激,他对你做了什么事?

(有几个同学举手)

生:有一次我摔跤了……

师:我猜你一定有话对他说,老师给你一个机会,可以到他面前去说。

生:(走过去)谢谢你。

(大家为他鼓掌)

师:还有哪些同学想说?

(很多同学举手)

师:哟,想表达感谢的人有这么多,现在你们就可以离开座位到曾帮助过你的人面前,说说当时美好的情景,再向他说声“谢谢”。

学生离开座位,说互相帮助的一些事。

板书课题:3.说声“谢谢”

二、体验

师:我发现有一位同学收到的感谢最多,笑得最灿烂!

生:是我,我得到四个人的感谢。

师:(走到此同学面前)此时此刻,你有什么感受,想对大家说什么?

生:我很高兴,我想说:帮助别人,快乐自己。

师:说得太好了。帮助别人是快乐的,为他人服务得到别人的感谢也是幸福的。滴水之恩涌泉相报同样是一种美德。因为在感谢别人的同时,也丰富了我们自己。

其实,我们每天的生活都离不开他人的帮助。现在请闭上眼睛,把你从早到晚做的事像放电影一样在脑海里过一遍,想想还有哪些你认识不认识的人在关心你、帮助你,默默地工作着为你提供服务,让你想对他说声“谢谢”?

(板书:发现)

生:我每天上学妈妈都要送我,很辛苦,我想对她说声“谢谢”。

师:你真会观察。

生:保安叔叔一天二十四小时工作,很累,我想对她说“谢谢”。

师:你很会发现。

生:每天学校门口都有老师在学校门口守着,我想对他说声“谢谢”。

师:你是生活的有心人。

生:……

师:你真会用心感受。

(板书“感受”)

三、表达

师:同学们对帮助过我们、关心过我们、为我们服务的人心存感激,那么你会表示感谢吗?(板

书:表达)

生:会!

师:我们来个小组竞赛,老师准备了几个竞答题,每个小组桌上有一张答题卡,在规定的时间内同学们可以讨论、可以看书,有了答案就快速简要地写在答题卡上。只要写出3个或3个以上的正确答案,就可以在答题卡的评比栏上贴上一朵文明花,准备好了吗?

生:(情绪高涨)准备好啦!

师:请看题!

1.我国是礼仪之邦,在哪些时候,我们需要说声“谢谢”?计时开始。

(小组讨论,写答题卡)。

(时间到,各小组抢着汇报)

师:哪个小组最先汇报?

生:医生给我们看完病时,要说声“谢谢”;服务员给我们倒水时,要说声“谢谢”;送水工给我们送水时要说声“谢谢”……

师:贴上一朵文明花!

(学生高兴地欢呼)

2.表达感谢有哪几种方式?

生:说“谢谢”,写感谢信,点头、握手、敬礼、拥抱、招手、鼓掌、送花、做感谢卡、送礼物……

3.小组合作,模拟实践。

师:可以模拟刚才同学们说到的场景。(师在巡视的过程中发现一男孩将头发用水抹湿,问:“你为什么把头发弄湿?”答:“交警叔叔总在太阳底下晒着,总淌汗,所以头发应该是湿的。”看得出学生的观察十分细致。)

随机采访。

模拟场景一:理发师和顾客。

师:理发师,听到顾客说“谢谢”,你有什么感受?

生:我觉得我是一流的理发师。

模拟场景二:演员与观众。

师:小明星,听到掌声响起来时,你是什么心情?

生:我很高兴。

师:这是对你的鼓励和肯定。谢谢你们的精彩表演。

模拟场景三:服务员与顾客。

师:服务员阿姨,听到“谢谢”你是什么心情?你对会说“谢谢”的顾客怎么看。

生:我觉得他很有礼貌。

模拟场景四:医生与病人

生:有问题……

4.结合刚才的表演,说说表达感谢要注意什么?

生:面带微笑、注视对方、掌声热烈,不写错别字……

师:奖励自己一朵文明花,请小组长举起答题卡展示一下。

(各小组长举起贴着文明花的答题卡)

师:你们都很棒,来,我们一起表扬自己(师生一起:棒,棒,我真棒!)把热烈的掌声送给每一个会动脑、懂礼貌的同学。

四、行动

师:感谢能给人带去感动和快乐,带来美好的心情,但感谢是不是仅仅说声谢谢就行了?星期天我到书店买书就看到这样一幕,我们一起看看。

放录像。

1.评价一下,他做得怎么样?

2.尊重为我们服务的人是不是仅仅说声“谢谢”就行了。

(板书:行动)

3.那么怎样做才是理解和尊重他人的劳动,珍惜别人的劳动成果呢?

生:不乱扔纸屑是对清洁工的尊重和感谢。

生:上课专心听讲。

师:这是对老师的尊重和感谢。

生:遵守交通规则,不要把马路当成游戏场,交警叔叔就不用为我们担心了。

师:对!这是对交警叔叔的尊重和感谢。

五、升华

师:同学们,在家里、在学校、在生活中,关心帮助我们,真诚为我们服务的人实在太多了。真诚地说一声“谢谢”,我们的世界会多一份绚丽的色彩;真诚地说一声“谢谢”,我们的人生会多一份美丽的情怀。感谢应该成为人们歌颂的主题。

放歌曲《感谢》。

(音乐响起)

师:此时此刻你想说什么?

生:老师您辛苦了,谢谢你。

生:保安叔叔,也许您现在还在工作,我在这里对您说一声“谢谢”……

师:让我们在歌声中,把你最想说的一句话写下来,拿出抽屉里的卡片动笔。

(写完的学生读)

生:谢谢你……

生:我们要遵守交通规则,让警察叔叔少操心。

师:课后同学可以在卡片上加上漂亮的花,做成感谢卡送给你想感谢的人,也可以做成倡议书

送给同学们。

这节课就要结束了,但感谢的话题是永恒的,今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去发现,用真诚的心灵去感受,用诚挚的行动去感谢,让文明之花开得更艳,让我们的生活更美好。

下课,谢谢大家,谢谢你们让老师度过了愉快的40分钟。

生:(起立)谢谢老师!

张亮国2017年6月12日