2、天天拥有好心情优秀教案内容

《情绪》

教案设计

教学目标：

1、了解情绪的种类及其表现形式。

2、掌握如何通过语言、表情、肢体动作等表达情绪。

3、感受情绪对人的影响。

教学重点：

通过游戏环节体会如何正确地表达情绪。

教学难点：

了解情绪对人的影响及初步了解如何控制情绪。

教学过程：

一、导入

师：同学们，看了视频你有什么样的感受？

生：开心、高兴……

师：开心或高兴是人类什么的体现？

生：情绪。

师：没错，那同学们你们知道除了开心或高兴还有哪些情绪吗？

生：愤怒、生气、害怕、难过……

师：看来大家都知道很多的情绪，今天就让我们一同来看看我们人类还有哪些情绪，以及我们应该如何表达情绪呢？——板书题目：情绪（设计意图：视频导入，激发兴趣）

二、游戏训练

1、猜猜我是谁？

师：我请4位同学上前表演4种情绪，请大家猜猜他表演的是什么情绪？

生：猜高兴/喜欢/笑...... 师：接近了，还差一点，我们除了高兴还能用哪个词来形容？

生：猜开心

师：非常正确。就是开心。我们刚才猜的高兴啊、喜欢啊、都很类似，它都是一种“喜”的情绪。我们再来看下一个情绪，我请一位同学来表演。

生：猜生气

师：没错，就是生气，生气属于什么情绪呢？

生：怒。

师：对，大家都对这种情绪有所了解啊，那我们再来看看第三个情绪什么呢？

生：猜悲伤、哀伤、伤心、悲哀、难过

师：对，就是难过。大家都猜出了很多类似的情绪，都表达了这种哀的情绪，看来我们的这几位表演者都很有演技的天赋，那我们现在来看看这最后一种是什么情绪？

生：猜害怕...... 师：对了，大家都非常聪明，我们的小演员也非常的卖力，大家谢谢他们。刚才我们练习的几种情绪呢，就是我们人类最基

本的四种情绪——喜、怒、哀、惧。看我们的PPT上面有几个小人，每人分别表现了一种情绪，我们大家再验证一下他们分别是什么情绪。

生：分别答出喜、怒、哀、惧。

师：出示情绪的四大基本种类，及相关情绪的词语。请学生分别读一下喜、怒、哀、惧、都有具体的哪些情绪呢？

——板书：表现形式

生：读

师：那除了这几种基本的情绪，你还知道哪些情绪呢？

生：委屈、哭笑不得...... 师：看来大家知道的情绪还不少，没错，像委屈、尴尬都是除了这四种基本情绪以外的其他情绪，还有一些情绪是这四种基本情绪演变而来的，像：哭笑不得、悲喜交加等等。

（设计意图：通过训练，了解情绪的表现方式）

2.情绪训练

师：好了，现在我们游戏升级：我们要做一个情绪的训练了，现在我请全班同学以四人为一小组，在纸上写出一句话（多于6个词，少于15个词）由小组其他人分别给说话者选择一种情绪，说话者按照指定情绪说话，依次将自己设计的句子以不同情绪表达出来，并请几个小组上前展示。

小组展示...... 师：我们刚才做了这么多的游戏，大家都觉得很有趣，一直

在发笑，可是大家想一想如果是在生活中他这样的情绪，你会有什么感觉？比如刚才有同学表演的愤怒？开心？

生：开心...... 师：哪如果她很愤怒你也会开心吗？

生：不会。

师：那你会有什么感觉？他的这种情绪会给你带来哪些影响，并举例说明。——板书：影响。

生：思考...... 师：假如有一天上课之前，老师怒气冲冲的走进教室，然后就开始批评大家，你会受到什么影响？

生：害怕...... 师：假如我上课之前特别开心，将大家都表扬一遍，你们的情绪又是什么样子的呢？

生：开心...... 师：所以大家发现了情绪对人的影响有好的、积极的方面，也有坏的、消极的方面，刚刚大家都说的是对其他人的影响，那么对自己有没有什么影响呢？

生：思考...... 师：我曾经看过一个这样的科学实验，有个人将猴子的双手吊起来，并且不定时的对他进行电击，不久这个猴子就得了严重的胃溃疡。你觉得这是说情绪对谁的影响呢？

生：（齐声回答）自己

三、反思

师：刚才我们做了这么多训练，现在我想请大家想以下几个问题：

1、你希望自己用哪种情绪影响别人？为什么？

2.你平时都有哪些不良情绪，举例说明。

3.你平时都是怎么调节或者控制情绪的？

四、延伸

师：大家也知道自己有好的情绪可以使身边的人包括自己都很快乐，那么我们平时就要控制自己的情绪，那么如何控制情绪呢？在本堂课的最后请大家共同齐声朗读出这个小方法吧。

生：齐读

你改变不了环境，但你可以改变自己；

你改变不了事实，但你可以改变态度；

你改变不了过去，但你可以改变现在；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能预知明天，但你可以把握今天；

你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；

你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。

让我们创造快乐心灵，给心灵一片晴空。

师：最后让我们一起用我们愉悦的，感恩的心情来谢谢今天来听课的客人们吧，全体同学起立，开始。

生：（起立）谢谢客人。

师：下课。

五、板书设计

情绪

表现形式

影响