5、我有一份责任教学实录及点评

鄂教版《品德与社会》五年级上册第二单元

《5.我有一份责任》教学设计

湖北省宜昌市西陵区葛洲坝实验小学胡梦妮

教材分析:

《我有一份责任》是鄂教版《品德与社会》五年级上册第二单元第5个主题。本课要落实的课程标准的内容有:知道家庭生活中要讲道德,要有家庭责任感,家庭成员之间应该互相沟通、平等相待。

本课由“我为父母分忧”和“我做家庭调解员”两框内容组成,意在让学生了解父母生活中的难处,从而学会理解父母、关心父母、体贴父母,并能够用实际行动帮助父母分担和解决生活中的烦恼和困惑,为营造幸福和谐的家庭做出自己的贡献,承担起一定的家庭责任。

本课教学将还原家庭场景,通过调查、讨论、合作、互动、分享、情景体验等方式,让学生在真实的生活场景中获得心灵的触动,将感动付诸实践,从而培养家庭责任感,形成珍爱生命、热爱生活、关心他人、尊重理解他人的生活态度。

学情分析:

本课的教学对象是五年级的学生,这一年龄段的学生正逐步进入青春初期,自我意识迅速发展,批判性思维日渐增强,亲子关系在此时发生演变,一方面容易将父母的关爱和付出视为理所应当,另一方面也对家里实际存在的矛盾和问题有自己的认识和感受,因此引导学生学会理解父母、用自己的方式关心长辈,从生活实际出发解决家庭生活的问题,有利于培养学生的责任感和提高处理人际关系的能力。

教学目标:

1.通过观察、交流等方式,了解父母的烦忧和苦恼,学会体谅父母、理解父母。

2.学会用合适的方法帮助父母解决家庭中的问题和烦恼,懂得为家庭贡献自己的力量。

3.培养家庭责任感,形成珍爱生命、热爱生活、关心他人、尊重理解他人的生活态度。

教学重点:

知道自己是家庭的一份子,能理解父母的难处,并能尽自己所能帮助家庭解决烦恼和问题。

教学难点:

了解父母在生活中的种种难处,学会体谅父母的辛苦和难处,能主动为父母分忧。

教学准备:

1.学生提前通过观察、交流的方式了解父母有哪些难处,

2.邀请具有典型事例的家长。

3.课件。

教学过程:

一、活动导入:我眼中的父母

1.同学们,在生活中,你们的爸爸妈妈是什么样的?你能描述一下吗?

2.课前同学们根据学习单去了解了父母生活中的难处,其中一位同学对妈妈的描述给我留下了非常深刻的印象,我们一起来看一看。(PPT出示)

3.今天我们有幸邀请到这位母亲来到现场,让我们一起欢迎她来到我们中间。

4.学生对家长进行采访。

5.小结:的确,我们的父母不仅是爸爸妈妈,他们还是丈夫妻子、儿子女儿,在生活中面临着各种各样的问题。作为他们最亲近的家人,你们有真正地去了解过你们的父母吗?你们知道他们面对着哪些难处吗?

【设计意图:通过身边的典型事例,调动学生已有的情感体验,从而引起内心的共鸣,进一步激发他们对家长辛苦付出的感恩之情,体会到父母的辛苦和不易。】

二、活动一:父母难处我知道

1.课前,同学们根据学习单试着去了解了父母的难处,现在请同学们以小组为单位,相互交流交流,各自的父母有哪些难处?

2.小组内交流,老师用“难处回收盒”收集学生了解到的父母的难处。

3.全班交流。教师根据学生的回答进行梳理:家务繁重、工作压力、教育子女、经济压力、照顾老人、人际交往。

4.总结:同学们,你们看,原来我们的爸爸妈妈们在生活中竟然有这么多的烦恼和难题。在外要处理好工作中的各种难题,在家要照顾好所有的家人和琐事。除此之外,不同的家庭可能会有不同的困惑与矛盾,他们面对的难处还有很多很多。这些不仅带给他们身体上的劳累,还有心里的各种压力。

【设计意图:将课前了解到的父母的难处在小组内进行交流分享,通过梳理和总结使学生对父母的难处有更全面深刻的理解,从而激发起学生的对家长的心疼和关爱,唤醒他们的责任意识。】

三、活动二:家庭烦忧我分担

1.同学们,可我们的父母也是平凡人啊,他们也有自己的喜怒哀乐,我们不能因为他们是父母,就忽视他们的感受,把他们对家庭的付出看成是理所应当。你们也是家庭的一份子,你们可以为这个家做些什么吗?为你的家人做些什么吗?

2.现在请同学们以小组为单位,通过说一说、议一议、演一演想办法帮父母解决难处。(出示PPT)

3.请组长上台抽取父母的难处。

4.小组展示。(出示要求)其他同学认真观察,这个小组是怎样帮父母解决难处的?

5.归纳总结:刚刚同学们用心帮助家人解决的他们的难处,原来只要有心我们也可以承担起家庭的责任。除了同学们刚刚想到的,其实我们可以做的还有很多很多。

【设计意图:根据家长的不同难处和问题,学生通过说一说、议一议、演一演的方式,重现生活场景,学生在模拟场景中找到帮助家庭解决问题的方法,用实际行动承担起家庭责任,在实践中明白自己也是家庭的一份子,也可以为家庭的温馨和谐做出自己的贡献。】四、活动三:共担责任爱永驻

1.不如我们现在就行动起来,将你们今天想到的告诉爸爸妈妈们,听听他们的感受。现在给大家一个现场打电话的机会,谁愿意试一试?(学生现场连线家长。)

2.孩子们,你们这样为家人着想,你们的家人多欣慰啊。今天,我们还有一位家长也在这,下面请XX家长来说说他的看法。

3.总结:是啊,同学们,我想所谓的长大就是你们学会承担起家庭责任的那一刻起。作为家庭的一员,你们也能为这个家做出自己的贡献。现在,你们有什么想对爸爸妈妈说的吗?请你们把想说的话说给他们听吧!

4.今后,让我们承担起自己的责任,为幸福的家庭而做出贡献,和我们的家人们成为《相亲相爱的一家人》。

【设计意图:通过演唱歌曲的形式,抒发学生此时心中积累的对父母和家庭的情感,进一步加深学生的家庭责任感,强化学生敬爱父母、热爱生活的情感。】

五、板书设计

我有一份责任

自己的事情自己做

家里的事情帮着做

聆听教诲少顶嘴

关心家人常沟通

【设计意图:通过表情图片和彩色贴纸的形式展现,富有趣味,强化学生对学习内容的理解。】

教学反思:

核心素养提出以培养“全面发展的人”为核心,学生要将课堂中学到的内容转化自身品格和能力,因此实践才是检验学生学习效果的最佳途径。在本节课中,我以体验性合作学习为主导,通过还原生活情景,唤醒学生已有经验并进行现场体验,从分享体验、交流感悟中加深理性认识再反馈指导实践。学生在解决生活问题的过程中,进一步体验到父母的不易,学会用自己的行动减轻父母负担,承担家庭责任,培养了家庭责任感,形成热爱生活、关心他人、尊重理解他人的生活态度。

本节课我始终坚持“以学生为主体”,基于学生的真实生活体验,让学生在课堂中真听、真看、真感受,通过教师的指导上升为理性认识,最终达到真情、真心、真践行的学习效果,学生主动参与、自己思考、自己提高的学习过程,就是他们个性成长的过程。本课的教学设计是一堂基于“真实”的课堂,是让学生都“动”起来的课堂,对教师的课堂把控能力和把握学生心理的能力都有较高要求,因此我还要加强各方面的学习,努力提升自己的执教能力,让课堂成为学生学习成长的乐园,让核心素养成为学生终身的养分。