Unit 1 He was in the kitchen.教学评价实录

一、教案背景

1、面向学生：

□中学

■小学 五年级 2、学科：

英语

3、课时：1课时

4、学生课前准备：

①询问家人，了解日常行为的礼貌规范。

②预习课文，标出自己有疑惑的单词和语句。

5、老师教学准备：

CAI课件、多媒体投影机、录音机、教学配套磁带、微机

二、教学课题

外语教学与研究出版社(供三年级起始用)第五册Module10 Unit 1

You should look,then cross the road 本模块旨在让学生了解和运用

should 和

shouldn’t 告诫他人该做什么和不该做什么。

1、知识目标：

掌握重点单词should, shouldn’t, dangerous, say, hold, hand的用法。

2、技能目标: 能在真实的语境中灵活运用You shouldn’t---You should----句型进行简单的交流。

3、运用目标：

运用

should 和

shouldn't 规范礼貌的日常行为。

4、情感目标：

（1）积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣。

（2）小组合作探究，养成互助学习的好习惯。

（3）通过学习，做个拥有良好日常行为习惯的好公民。

三、教材分析

本模块是第五册的最后一个模块，内容难度适中，与前面的知识联系不是很大。根据五年级学生的心理和生理特征,我为给学生创设了真实的语言情境,贴近学生的日常生活和实际，除了一定的语言教学外，着重在教学中培养学生一定的道德价值观和行为准则。在进一步提高学生听说读写能力的基础上，进一步加强学生的读写能力，培养他们的课前预习、课后复习以及自主学习能力。

教学重难点：

1、重点：

（1）掌握重点单词should, shouldn’t, dangerous, say, hold, hand的用法。

（2）运用

should 和

shouldn't 规范礼貌的日常行为。

2.、难点：

在真实的语境中，能恰当地使用“

should”

or “shouldn’t”

进行表达。

四、教学方法

1、

教法: 情景教学法、讲授法、分组讨论法、任务驱动法。

2、学法: 自主学习法、合作学习法、探究学习法。

五、教学过程

（一）激趣导入（2分钟）

【百度视频】校园教育歌曲------安全歌

http://www.tudou.com/programs/view/fzU3G_LLTMA/

设计意图：让学生在歌声中进入本课的学习环境，知道应该做什么和不应该做什么，同时进行安全教育，做到学科整合。

（二）基础铺垫（2分钟）

CAI 呈现各种活动的图片及词组

T:Look at the screen,and read the phrases.

1、Classroom/school：play basketball,talk,be quiet,draw on the Bb.clean the classroom, eat sweets, climb trees ,sleep,make a mess,play.

2、Road：play football,run, walk, look around, be careful.

3、Library：talk,be quiet, read books,run.

4、Home：help mum, wash clothes, do housework, watch TV, play computer, jump on the bed, eat fruit, wash hands.

设计意图：复习相关的地点的几组动词词组，为语言运用打好基础。

（三）导入新知（2分钟）

【百度图片】马路踢球

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C2%ED%C2%B7%CC%DF%D7%E3%C7%F2&in=27269&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=21666332820&ln=1976&fr=&fm=index&fmq=1331265366039_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn1&-1&di21666332820&objURLhttp%3A%2F%2Fblog.luohuedu.net%2Fimages%2Fnew%2Fsuoluefile%2F7160%2F2006-11%2F200611131099317137988.gif&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.luohuedu.net%2Fblog%2Fview.aspx%3Fdevpage%3D2%26essayid%3D3543&W500&H364&T10421&S36&TPgif

T：Look at the picture. Who can you see?

Ss：Two boys. T：Where are they? Ss：On the road. T：What are they doing?

Ss：They are playing football . T：Are they correct? Ss：No,they aren’t. T：Why?

Ss：Becaccse it’s very dangerous.they shouldn't play football on the road. They should play football in the playground.

引出

you should ---和

You shouldn’t---句型。

设计意图：借用【百度图片】，创设语言环境，自然引出本课句型。

（四）巩固练习（10分钟）

1、将全班学生划分为五个学习小组。

2、学生利用【百度图片】搜索五组公共场所的图片，每组选择一个场景，用

You should---或

You shouldn’t ---句型说出三个完整的句子,如：talk in school library. You shouldn’t talk in school library .填写下表。

Place

You should ---

You shouldn’t ---

⑴医院病房：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D2%BD%D4%BA%B2%A1%B7%BF&in=30571&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=11&rn=1&di=92862328845&ln=1811&fr=&fm=index&fmq=1331256612955_R&ic=&s=0&se=&s

me=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn10&-1&di95419820535&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xdh120.com%2Fuploads%2Fallimg%2F091012%2F11522124S4-3.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xdh120.com%2Fjiuyihuanjing%2F1334%2Findex_3.html&W600&H450&T8218&S208&TPjpg

⑵图书馆：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CD%BC%CA%E9%B9%DD&in=23067&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=7&rn=1&di=26747587755&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1331256451351_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn7&-1&di26747587755&objURLhttp%3A%2F%2Fpic4.nipic.com%2F20091218%2F204497_105100085813_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F1%2F45%2Feac8e83df545e2ee.html&W1024&H724&T7214&S262&TPjpg ⑶公园：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B9%AB%D4%B0&in=29112&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=48&rn=1&di=52852012605&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1331264250907_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn48&-1&di52852012605&objURLhttp%3A%2F%2Fpic7.nipic.com%2F20100603%2F4589836_144142005835_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F1%2F75%2Fda56ca3f8bba70b0.html&W1024&H768&T6916&S256&TPjpg

⑷电影院：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%E7%D3%B0%D4%BA&in=29158&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=75380430015&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1331264350209_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di75380430015&objURLhttp%3A%2F%2Fpic1a.nipic.com%2F2008-10-27%2F200810270434657_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F2%2F73%2F0969be6f2ed805ae.html&W1024&H681&T7082&S100&TPjpg

⑸商场：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%CC%B3%A1&in=3774&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=18299026995&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331264395617_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di18299026995&objURLhttp%3A%2F%2Fpic9.nipic.com%2F20100830%2F420697_135846443181_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F1%2F48%2F3599934k8c30c77e.html&W1024&H768&T6866&S316&TPjpg

3、每组选派代表在全班做汇报交流。

4、老师点评，择优表扬。

设计意图：充分利用百度的强大搜索功能，借用五种不同场景的图片资料，在接近真实的语境中大量训练句型

You should---和

You shouldn’t----，让学生的语言运用能力得到进一步的提高，巩固刚刚学习的单词和句型。

（五）课文学习（15分钟）

1、学生自读课本内容，标注出还有疑惑的单词和句子。

2、小组内互助学习，初步解决疑难问题。

3、CAI 呈现课本语言场景

T：Look at the picture and answer. （1）Should Tom walk in the road? Why?

（2）How to cross the road?

（3）Should Tom hold mum’s hand?

（4）Who is Pam?

（5）Why can’t Ms Smart talk now?

（6）What’s the matter with Ms Smart?

4、完成练习

（1）完成 AB 练习 1 小组合作完成课堂活动用书练习 1，要求每个学生都有读单词的机会。 （2）完成 AB 练习 2 播放教学配套磁带，学生认真听。第二次播放，学生借助图画写出听到的句子。

5、大家共同讨论解决学习中的疑惑，老师辅助答疑。

6、学生再次自读课文内容，提出分层达标要求。

后进生要掌握基本词汇，理解课文内容；中等生在理解的基础上，熟读成诵；优等生要运用所学句型较为自如地用英语表情达意，并能对课本内容进行表演性复述。

7、检查学习效果。

设计意图：分层达标，全面调动学生的参与热情，为拓展练习打好基础。

（六）拓展训练（7分钟）

课堂小短剧表演

1、各组根据本模块内容，联系自己的生活经历编成短剧进行表演。

2、评选出演好的优胜小组进行表扬。

设计意图：训练学生在真实的语境中，恰当地使用“

should”

or “shouldn’t”

进行表达。

（七）课堂小结（1分钟）

通过本堂课的学习，同学们要重点掌握好所学的单词，能在真实的语境中灵活运用句型You should---和

You shouldn’t----进行交流，争取做个拥有良好日常行为习惯的好公民。

（八）家庭作业（1分钟）

1、掌握单词拼写。

2、复述课文内容。

3、【百度知道】青少年应该如何健康上网？

http://zhidao.baidu.com/question/18195245.html?fr=qrl&cid=145&index=1

（九）板书

Module10 Unit 1

You should look,then cross the road.

You should----

You shouldn’t--- You should look, then cross the road.

You shouldn’t walk in the road.

You should hold my hand.

六、

教学反思

本教案已经用于教学实践。针对本班学生对英语学习兴趣有所下降，两极分化已见端倪的现状，在这堂课的教学中我特别注意分层教学，

有意识地设计一些比较容易的问题或习题，让后进生在课堂上解决，使后进生在课堂上也有一席之地。课堂上，学生运用“百度”的强大搜索功能，大大开阔了视野，“百度”让学生对英语学习有了新的兴趣点，极大地提高了课堂效率。教学中，我把更多的学习时间放给学生进行自主探究和合作学习，收到了较好的教学效果。实践表明，灵活多样的教学方法和活泼快乐的课堂气氛可以激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。实际教学中发现，学生在用互联网搜索资料时需要引导，减少因浏览无关网页而打乱教学秩序的现象发生。