Unit 2 Point to the desk.教案3

Module3 Unit2 Point to the desk.教学设计

砂子塘泰禹小学 汤燕舞

一、教材分析：

本课为新标准英语三年级起点第一册第三模块第二单元。本模块的主题是classroom，主要语言功能是运用祈使句对教室的一些物件进行指认，主要学习Point to the…本单元在上一单元的基础上新增学习了desk,chair两个单词。主要句型还是学习Point to the…因此可以说本单元是本模块第一单元的延续，在第四模块的第二单元活动3将学到“It’s a blue desk.”

“It’s a red chair.”因而可以说本单元的学习已经为第四模块作了铺垫。在这个意义上本单元起到了承前启下的作用。对教室物件的指认贴近学生生活，是学生感兴趣的话题，还能使学生学以致用。学会了指认，有利于今后的教学。 二、学情分析： 三年级学生接触英语时间还较短，对英语颇有新鲜感，好奇心强。在英语课堂上积极完成老师布置的各项任务和作业。，课堂气氛活跃。学生在此之前仅学过了简单的问候语和介绍指认。他们可以说还没什么英语基础。但他们乐意在交际中学习英语，感悟英语。在游戏中体验英语，认识英语。但他们年纪的原因自制能力差，注意力易分散。 三、教学目标： 知识目标：

掌握新单词desk,chair. 掌握句型point to the desk/chair. 能力目标：

1、学生能理解指令“Point to the …”，并能做出正确的反应动作。 2、学生不但能说“desk,chair”,而且要求能认读它们。

情感目标：

树立学生们的自信心。

四、教学重点： 1、新单词desk,chair. 2、句型：Point to the desk/chair. 五、教学难点：

让学生们在日常生活中运用句型：Point to the …

六、教学过程：

教学环节

1、预热。

2、演出导入

3、教授新课

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、预热环节是为1、师生问候时教师1、学生在预热环节热注意把已学话题运情高涨。积极参加到学了吸引学生的注意力，激发他们用到对话中，师发令习中。得到老师的鼓要引导做相应动作，励、表扬对英语课学习的学习兴趣。 示课件听令比赛时充满了自信。

老师要评价、鼓励、

表扬。

2、电脑出示一些图2、

好展示是小孩的天2、猜和闪卡游戏片的部分让生猜是什么、单词闪卡复性，教师叫猜是什么图时学生的参与和片时，学生们肯定纷纷自评是以学生为习、游戏藏一些单词举手争抢回答，闪卡游中心，体现学习卡片让生说少了哪个。

戏时也不例外。这一环的主体及以人为节的自评充分体现了学生的主体地位。

本的教育观。

3、“小老师”的3、通过高、低声，3、新课环节时学生也

4、知识扩展

5、家庭作业：与你的朋友练习“Point to the …

6、小结

分组等教学新单词是比较积极因为教室培养、教师的鼓励、表扬是为了让学生有成就感desk，chair；巩固里到处都是desk、练习：听、重复、听chair。贴近现实生活令做point to the 易于接受和吸收。英文从而对学英语树desk/chair和看动歌曲更是大受欢迎。

立信心。

4、小组合作学习体现了团体精作发令；规定的时间

里谁能说最多的

point to the…学习

课文内容；听、说、

唱“please stand

up！”

4、唱“Please stand 4 知识扩展练习时有up!”时教师要求学的学生可能不会无法生尽可能地做动作。

独立完成，但小组完成神。

可以促进同学间的团结合作、互助学习。