Unit 2 Where’s the cat?公开课教案（教学设计）

安平小学

集

体

备

课

用

纸

学

校

课

题

年级

三

科目

英

语

新授

参加教师

三英语教师

中心发言人

时

间

集

体

评

议

Module8Unit2

.

课

型

个

人

设

计

询问对方在摸个季节

中所做的事以及回答。. 单词：rain, sunny, windy,

教学目标

掌握描述当天天气的句子、snow, very .

学习认读字母Rr, Ss, Tt并能区分大小写，并能进行临摹，笔顺

重、难点

使用What do you do in summer(winter,?进行询问。

教具、学具设计利用

主

要

教

学

过

程

录音机、磁带

单词卡片

一、情景交际（5分钟）

教师与学生进行每日英语问答。

二、集中识词（6分钟）出示单词rain, sunny, windy, snow, very

1、听录音，集体跟读，每个单词读两遍，教师可适当示范，教师再出示大单词卡让学生集体跟读（看着英语读一遍，再看着汉语读说英语一遍）2、小组读，小组采用两人小组，一学生出示小单此卡，另一学生读（看着英语读一遍，再看着汉语读说英语一遍），然后再交换读。3、小组展示，抽2-3个小组就在小组中学习的情况到讲台上进行展示。

田

镇

镇

集

体

备

课

用

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计

主

要

教

学

过

程

三、新知呈现（8分钟）

教师与学生做模仿活动，教师边说一些表示天气的形容词，边做出相应的动作或表情，让学生词语中包括本课的新单词：rain, sunny, windy, snow。在做这些活动的时候教师将单词very 一并进行表演，问学生What do you do in summer (winter. etc)?引导学生做出回答

四、模仿操练（8分钟）小组竞赛：将黑板从中间分开，成为两个区域，参加竞赛的小组通过抽签从四个季节中选出自己组将要谈论的季节，将选出的两个季节名称分别写在黑板的两边。竞赛时，除参加本轮竞赛的学生外的所有人一起提问：What do you do in summer (winter. etc)? 两组要尽可能多的设计出回答，教师将两组的回答写到黑板上，通过比较两组所说内容的多少来决定胜负。 五、综合运用（8分钟）

指向不同的图画，让学生给出对应季节的名称。C．播放录音给学生听，让他们边听边指向对应的图片。重复进行上面的活动，在听第三次录音的时候让学生跟着重复。

请学生观察字母Rr在四线格中的位置。教师在黑板上画出四线格，写出大写R，要求学生跟着书空练习。再叫几名学生在空中写大写字母R。教师在黑板上写出小写字母r，要求学生用手指在空中跟着写，然后请几名学生在空中写。请学生在自己的练习本上练习写Rr。2、问学生是否知道以字母Rr开头的单词，鼓励知道的同学来说。

告诉学生一起看一个以字母Rr开头的单词。用单词卡片出示red请学生读出。3、以同样方式学习字母Ss, Tt, 4、教师请学生从Aa说到Tt，巩固已学过的字母。

What do you do in summer？We go swimming in summer.

集

体

评

议

板书

设计