塔里木河优质课教案内容

《塔里木河》教学设计

一、教学内容

欣赏《塔里木河》

。

二、教学目标

教学目标

聆听歌曲《塔里木河》

,感受歌曲的节奏和音调,体会歌曲的音乐风格特点。

教学重难点

通过欣赏歌曲《塔里木河》

,开阔学生的音乐视野,了解更多有关母亲河的音乐作品, 提高学生的鉴赏能力。

三、教学过程

1.初次聆听

教师:这首歌曲具有我国什么地方的音乐特点?(新疆) 它特别在哪里呢? (节奏极具

典型舞蹈性) 2.再次聆听

(1)教师:你能模仿歌曲中的典型节奏吗?(切分节奏) (2)教师:歌曲还有什么特别之处呢?(乐器也独具特色)老师出示新疆维吾尔族的

特色乐器:“达卜” 、

“都塔尔”的图片或实物。

(3)教师用切分节奏型示范演奏:演奏“达卜”时,双手“虎口”扶住鼓框,除拇指

外,其余各指均可用于击鼓。手指敲击鼓面的不同部位,能发出音响有别的“咚” 、

“哒”之

声,也可以摇动鼓身,使小铁环撞击鼓框,亦能发出“沙沙”的音响。在维吾尔族, “达卜” 一般由男子演奏。

(4)学生尝试为歌曲编配有切分节奏的伴奏型,为歌曲伴奏。

(5)教师:切分节奏是新疆音乐作品中常见的节奏型,正是这种节奏型的运用使新疆

的作品都带有一种独特的舞蹈性。

(6)请学生学习新疆舞蹈中的典型动作:移颈、托帽、转手腕。边哼唱边做舞蹈动作。

(7) 学生分成男女生来随乐律动。

(男生做击切分节奏的手鼓动作, 女生做新疆舞蹈动

作。

) 【设计意图】

抓住歌曲的风格特点, 设计拍击切分节奏和学习新疆舞蹈动作的音乐活动

既调动学生学习的主动性和积极性,又让这种体验式的参与深入人心,不易忘记。

【教学建议】

老师要掌握好编配节奏和学习新疆舞蹈动作的时间, 不宜过长, 否则会影

响后面的听赏教学。

3.简介歌曲

(1)学生说说歌曲歌唱的内容? (2) 教师:《塔里木河》是一首典型的新疆维吾尔族歌曲, 塔里木河它是中国第一大内

流河,全长

2179公里,它的流域主要位于新疆南部,对于每一个新疆人来说,她不仅是故

乡之河,也是母亲之河、生命之河,她的神奇、她的壮美,永远铭刻在他们的心中。

4.分段聆听歌曲

(1) 教师范唱歌曲的第一乐段, 学生听辨发现这四乐句旋律的特点。

(旋律的进行由同

音反复的切分节奏和大跳音程开始,按缓缓的音阶式下行,四乐句的节奏都比较紧密。

) (2)学生边用切分节奏拍击边随乐跟唱。

(3) 学生随录音跟唱第二乐段, 学生找出第二乐段乐句之间的变化。

(节奏从动感—舒

展—动感,音区从低—高—低,情绪更激动。

) (4)学生随录音将这种变化跟唱出来。

(5) 学生为舒展的乐句设计相应的伴奏音型。

(可以引导学生在衬词

“哎”用上手鼓的另一种演奏方法:摇动鼓身。

) 【设计意图】关注乐曲结构,从音乐细节(基本要素)入手,用对比聆听和比较欣赏的

方式, 让学生在理性上对音乐有一个印象, 再通过感性欣赏把这种印象变得丰富、

丰满起来, 从而真正地理解歌曲的内涵。

【教学建议】教学中,聆听是基础,更是根本。教师的感受不能代替学生的感受。

5.完整聆听

学生分成伴奏组、舞蹈组完整聆听歌曲,并随乐跟唱、随乐表现。

6.拓展

观看克里木演唱的《塔里木河》

,结束全课!