1 You and me全国优秀课堂实录

学科：

英语

年级：

六

任课教师：

单

阳

模块：

M1U1You and me

课题

教材

分析

M1U1You and me(Lesson Plan1) 【Listen and say】呈现了Joe去看望住在农村的表兄George,两人讨论彼此的身高、体重以及课余生活，本栏目主要帮助学生学习身高、体重的表达方式，复习一般现在时的陈述句。【Look and learn】呈现了Joe 和George介绍各自的生活居住地城市和乡村的情况，描述了城市和乡村的不同之处，在复习词汇和句型的同时，注意课文如何描述不同的生活环境以及人们在不同生活方式，指导学生模仿介绍自己生活的环境。【Doa surver】是一项关于同学的身高、体重以及兴趣爱好的调查，进一步巩固核心句型词汇以及句型的应用，在学习完listen and say后，根据学生的实际情况让学生开展该项调查，然后汇报调查结果。【culture corner】呈现了来自五大洲的孩子，体现了“地球一家人”的观念。

基础性目标：1．学习新的对话，描述自己的身高和体重，在三单形式的变化下也能够描述别人的身高和体重，正确的使用三单形式的单词。

教学

目标

2.在熟读对话的基础上，根据对话回答问题。3.在熟读对话，理解对话的基础上，能正确的找出询问身高和体重的问句。4.用三组的对话来，相互问答，描述自己以及自己喜欢的运动。5.掌握单词，能够听说读写单词weigh kilogram centimeter fan fantastic theatre 句型“How tall are you?

I’m…centimeters

tall.

How much do yu weigh?

I weigh….kilograms.”

发展性目标：1．能以小组的形式熟读对话，在读的过程中，通过句子的对比，找出描述身高和体重的固定词组。

2.通过写自己的句子，正确的来用三单形式描述别人，正确的使用表示三单形式的单词。

掌握单词，能够听说读写单词weigh kilogram centimeter fan fantastic theatre 句型“How tall are you?

I’m…centimeters tall.

How much do yu weigh?

I weigh….kilograms.”

教学难点

教学

【句子描述导入】---【学习新对话】---【对话变短文】----【知识拓展】流程

---【对话练习】---【知识拓展】----【情感渗透】

教学步骤

环节

依流

程图

师生分层教学活动

1.

句子描述导入

My friend and me 分层评价标准

【句子描述】

要求全部的学生完成

正确的来用三单形式描述别人，正确的使用表示三单形式的单词。

教学

重点

目的：激发学生的兴趣，。在复习以前学习

过的句子的同时，引出本节课学习的内容。

2.

学习新对话

a】听，跟读，完成表格。

给学生发放当堂检测，学生动笔完成。

b】根据原文回答/对话拓展练习

【跟读对话，完成表格】

全部学生完成。

How tall is Joe/George? 对话拓展，看图学生对话。

How tall is the chair/sheep/Kitty?

【看图对话】

全部完成

目的：检测学生对对话的掌握情况。

比较级的渗透

tall----taller c】体重的句子。

How much does her/his weigh? 知识拓展

“g

kg”

出示图片，学生完成。

d】观察句子，找出身高和体重固定的描述

【看句子，找短语】

描述身高：centimetres tall 描述体重：weigh…kilograms

AB层的学生可以观察出结构，C层的学生牢记。

e】看图片，描述句子，第一人称和第三人

称。

f】根据对话完成课本练习。

h】根据对话，回答问题。

What does George usually do after school? What does Joe usually do after school? What does George sometimes do? Does Joe often go fishing? Why or why not? What can Joe do near his home? 学生完成在当堂检测的纸上。

【根据对话完成练习】

要求全部完成

【根据对话，回答问题】

AB层的学生能够写出正确的句子，C层的学生找出关键的句子，或者写出关键的单词即可。

目的：检测学生对对话的掌握情况。

3、对话变短文。

【对话变短文】

目的：培养学生举一反三的能力，以及人称AB层的学生完成。

的变化规律。

4、知识拓展

tall----taller，出示单词，学生观察形容词变

比较级的变化规律。

5、对话练习

学生根据给出的提示，两人一组对话练习。

【对话练习】

目的：让英语实际的应用，达到真正的语用全部完成

功能。

6、知识拓展

how old,

how long,

how tall,

how much, how many 学生通过做题，完成观察。

7、情感渗透

出示图片“地球一家人”

反馈

作业

必做题

当堂检测和课本练习

选做题

课后反思

注：教学反思或听课反思侧重从目标达成度、学生参与度、分层效果上等方面

进行。