1 谁是最值得尊敬的人教案和课堂实录

浙教版品德与社会六年级上册教案

课题 谁是最值得尊敬的人 后卫中心小学 史桂华

教材简析：

《谁是最值得尊敬的人》是浙教版《品德与社会》六年级上册第三单元“劳动最光荣”中的第1课。本课教材有很多内容，有诗歌、有故事、有调查表等。本课通国寓言故事和“展示台”中各行各业重要性的展现及全国劳动模范的事迹介绍，引导学生体会劳动创造美好生活，懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，各种劳动都是社会主义事业不可分割的一部分，劳动者受到人民的尊重。

学情分析：

当前，少年儿童大多过着“衣来伸手，饭来张口”的皇帝生活，劳动观念较为淡薄。部分少年儿童劳动受到社会和家庭的影响，存在轻视劳动，尤其是轻视体力劳动和服务性劳动的思想。因此，有必要引导学生了解道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻；劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。

教学目标：

【知识和技能】知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻；劳动者创造美好的生活，是最值得尊敬的人。

【过程与方法】懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者受到人民的尊重。

【情感、态度、价值观】能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。

教学重难点：

重点：懂得国家建设和人们生活离不开各行各业的劳动，劳动者创造美好生活。

难点：懂得国家建设和人们生活与各行各业息息相关，劳动不分贵贱。

教学准备：

老师：搜集各行各业劳动者的图片资料，制作课件。

学生：了解一天的生活离不开哪些劳动者的劳动。

教学时间： 一课时

教学过程：

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一、自主学习

(一) 欣赏歌曲，激情导入

1、欣赏儿歌《劳动最光荣》。同学们，上课之前先让我们来欣赏一首欢快的儿歌《劳动最光荣》。

2、师：歌曲中有句歌词，幸福的生活从哪里来？（出示歌词，生齐读）要靠劳动来创造。

3、揭题：幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。那么幸福美好的生活是由谁创造的呢？（板书：劳动者）这也是我们今天要一起来学习的内容。谁是最值得尊敬的人呢？（板书：1、谁是最值得尊敬的人

）

4、指读板书：谁是最值得尊敬的人 劳动者

（二）面对课题质疑

预设目标：

1、为什么劳动者是最值得尊敬的人？

2、我们一天的幸福生活离不开哪些人的辛勤劳动？

(齐读预设目标。) 二、互动学习

（一）故事中明理

（1）师：老师不但给大家带来了欢快的歌曲，还为大家准备了一则寓言故事。我们一起来看看吧。观看《蚂蚁与屎壳郎》。

（2）交流讨论：严寒的冬天，蚂蚁与屎壳郎的处境有何不一样？为什么会不一样？这个寓言故事告诉了我们什么？

（3）师引导小结：只有通过辛勤的劳动才能过上美好的生活，像屎壳郎那样懒惰，最终会沦为乞丐，被社会唾弃。（板书：劳动创造美好生活）

（二）掏粪工人时传祥的故事

1、出示“手”的图片。

师：你想用什么词来形容你看到的这双手？猜猜这双手的主人是从事什么职业的？

2、出示“刘少奇和时传祥握手”的图片。师：请大家仔细看看这张老照片，然后带着疑问仔细读读课本第57页的“故事屋”。

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3、师：让我们把目光定格在这张照片上，哪位是时传祥，哪位是刘少奇主席？***刘少奇为什么和一个掏粪工人紧紧握手？

4、（再次出示“手”的图片）师：再看这双手，现在你想用什么词赞美它？

5、齐读刘少奇主席的话。说说自己的理解。

6、小结：劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。无论你从事何种职业，只要努力工作，为国家和社会作出了贡献，都能受到人们的尊敬。

（板书：劳动只有分工不同、没有高低贵贱之分）

7、师：红花虽然美丽，但不能没有绿叶的衬托，在我们生活中有很多让人羡慕的的工作岗位，但更多的却是像时传祥这样普通、平凡而又不能缺少的职业。谁来说一说，你知道的职业有哪些？

3、学生交流。

（三）游戏活动

1、小组活动：四人小组里每人抽一次签，用简短的话概括签上这个劳动者创造了什么美好生活。

2、思考：20年后，如果你从事这个职业，你喜欢你的这个职业吗？为什么？

3、小组代表发言。

（四）夸夸身边的劳动者。

1、课件播放：《假如》。齐读诗歌。

2、师：每个职业都有它存在的必要性，如果缺了某个职业就会对人们生活的某个方面带来不便。请大家回想昨天一天的生活，想想我们的生活和那些行业的人有关？假如离开了他们，我们的生活会怎样？

3、学生交流反馈。

4、小结：齐读课本55页上的最后一段。

三、延展学习

（一）学会感恩（配乐《为了谁》）：

1、师：人的一生并不一定要像花儿一样光彩，做一片默默付出的绿叶同样也很有意义。每人制作一张

“绿叶卡片”，写下对身边普通劳动者感谢的话，贴到黑板上。

5、小结：在我们的身边，有许许多多默默无闻的劳动者，他们在平凡的工

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作岗位上默默奉献着，用自己辛勤的劳动创造着我们美好的生活，我们不知道他们是谁，但我们知道他们为了谁。他们都是我们学习的榜样，他们是最值得我们的尊敬的人。或许从前的你不曾留意他们，那就让我们从现在开始，怀着一颗感恩的心，尊重身边的每一位劳动者。

（二）学习格言

1、全班齐读鲁迅格言。（教师出示“鲁迅格言”）

2、学生交流自己搜集到的劳动格言。（教师出示“关于劳动的格言”

）

（三）课外延伸

1、劳动不仅可以创造赖以生存的物质财富，劳动还使人类的精神生活变得丰富。在劳动过程中，人与人之间得到了沟通交流；人们收获到了成功的喜悦。请大家课后参加一次劳动，然后完成“劳动体验记录”。

板书设计：

1.谁是最值得尊敬的人

劳动者

劳动创造美好生活

劳动只有分工不同，没有贵贱之分

教学反思：

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