3 劳动成果要珍惜教学教案设计

《劳动成果要珍惜》

一、教学目标:

1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果,来之不易,珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

2、愿意从身边的小事做起,不挑吃穿,不乱用钱。不攀比,不讲排场,不奢侈浪费。

二、教学重点、难点:

重点:懂得珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

难点:生活中,做到不挑吃穿、不攀比、不讲排场、不浪费。

三、教学准备:

教师:指导学生进行调查活动、写调查报告。。

学生:调查老师一天的工作量。收集选择与课题有关的故事、发生在自己身边的事例,观察身边与主题有关的现象。折一折千纸鹤.

活动过程:

课前活动:猜手游戏

1.请同学们猜一猜,这是谁的手?图片出示各种劳动者的手,最后出示学

生的手。

2.你为什么这么猜?

活动小结:孩子们,正是这一双双平凡的手创造了许多的劳动成果,我们才

能享受这么美好的生活。

一、展示自身成果,引入

1、今天我们也带来了自己的劳动成果,举起来看看,你花了多少时间才学会的? 预设:一次,花了半节课;折了好几次,最后同学教会我的。

2、师:那老师现在让你马上撕了它,你愿意吗?(停顿,再随机采访为什么舍不得?)预设:它是我辛辛苦苦折出来的,舍不得。上面有我的劳动成果.这不仅仅是一张纸,还有我的劳动成果.

3、是呀,从你们一张张惊讶的脸上,老师就知道你们很珍惜自己的劳动成果,今天我们就来聊聊《劳动成果要珍惜》这个话题。

二、发现身边现象,明理

1、老师今天特别高兴,你们都坐得那么端正,听得那么认真,看来我的劳动成果也没有白费。知道老师上这节课花了多少时间准备吗?(生自由说)

预设:两天,一个星期,一个月

2、看来你们对老师的了解真不少.(小组讨论)…………

老师昨天给大家发的问卷调查,你们完成了吗?现在大家讨论一下,从这张问卷调查表上,你发现了什么?…………

教师一天工作的问卷调查

1、每天上()节课。

2、上好一节40分钟的课,需要()分钟来备课,需要()分钟写教案。

3、每天批()本作业,用()分钟完成。

4、每天除了备课、讲课、批作业外,还有什么工作要做?

3、是啊,为了备好一节40分钟的课,老师们在下面要做大量的工作:分析教材,查阅资料,了解学生的学习情况,完成教学设计,老师们总是希望能在这40分钟的时间内,教给你们更多的知识,在此,我代表所有老师,想对你们说一句话:“请珍惜我的劳动成果。”那么,课堂上我们怎样做才是对老师劳动成果的尊重?谢谢大家的理解与支持。

4、通过调查,我们了解了老师的工作不仅仅只是备课、讲课,还有批改作业、辅导学习困难的学生,组织活动,参加业务学习……,遇到以下这些情况,我们该如何做?结合自己的实际情况,选择一项和小组成员交流。(小组合作)出示:面对老师批改作业后的错题,我应该——

课间活动,老师在办公室给我讲题,我应该——

老师在组织一些活动,我应该——

老师指出我的错误,我应该——

老师也会犯错误,面对老师的错误,面对被老师冤枉,我应该——4、总结:听了同学们的发言,老师的内心特别地温暖、欣慰。希望在今后的学习生活中同学们能够倍加珍惜老师和你们自己的劳动成果。

三、家里故事,感受劳动成果来之不易

1、“请珍惜我的劳动成果”,不仅是老师们的呼声,更是你们父母、亲人、以及社会的呼声。请看这个情境:淘淘的父母工作都很忙,在工作单位劳累了一天,回到家辛辛苦苦做好饭后,淘淘却说:“这是给人吃的吗?这么难吃,我可不吃。再说了,我喜欢吃米饭,为什么又是面条?”

不经意的一句话,伤了谁的心?为什么?……

2、又比如,你想要一双运动鞋,但是当妈妈给你买回来的时候,你发现不是你所期望的阿迪、李宁。你会……

可怜天下父母心,记住,全世界最爱你的人永远是你的爸爸妈妈,是你的亲人。当你以这样的态度来面对他们的劳动成果时,我相信有一句话是他们想对你说而又不会对你说的,那就是:“请珍惜我的劳动成果。”请读老师寄语:(出示幻灯片)孩子们,如果你爱自己的父母,就请尊重他们的劳动成果吧,因为这些劳动成果来之不易!能告诉老师,今后你会怎样做?……

三、结合自身,做出行动

1、我们把目光再聚集到校园,每天都发生在我们身边,我请了两位观察员进行了实地观察,请他们上来汇报一下他们的观察报告.

2、学生汇报观察报告.听完后你有什么想说的吗?

我听到的最多的还是一个自己,因为他们不了解别人背后的付出.

3、老师想请一位同学给我们讲讲饭菜的自述.(学生现场解说,老师展示图片)看到学校每天都有一桶桶剩菜剩饭,你心里是什么滋味?(预设:伤心\惭愧\心痛) 4、仅仅是我们一个地方有这样的浪费现象吗?我们一起走出校园去看看吧!

(1)播放视频

(2)中断停止:出示数据

?有统计数据显示,中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元,被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮.

?联合国粮农组织统计发现,全球每年浪费的食物有14亿吨,可以供13.8亿中国人吃上3年.

(3)看了这样的数据,你内心有什么急切想说的话吗?

(4)其实,他们浪费的仅仅是粮食吗?我们再来看.(出示饥饿儿童画面) 你在惊讶什么?你为什么那么激动?你为什么眼眶红红的?

5、是呀,饥饿还是全人类的头号杀手,没6秒就有一个孩子因为缺少食物而死去.中国还有1亿多贫困人口.说到这儿,你再回过头来看看我们的轻轻一倒,你肯定又有了更深的体会.

预设:不再倒掉饭菜,吃不完打包,吃多少盛多少,不挑食……

6、你们的点子都很好,我们国家也已经行动起来了号召大家开展光盘行动.出示图片(全国各地都在进行光盘行动)

老师今天也倡议大家,从今天开始光盘行动,行不?

五、拓展延伸,想到大家

1、除了这些劳动者,你身边还有哪些劳动者在付出他们的劳动成果?学生举例。

预设爷爷奶奶每天的接送,每一顿饭菜,交警叔叔维持的每一条马路,保安叔叔护卫着每一个学生……

你面对他们的劳动成果又会怎么做呢?

2、我们生活的每一天每一刻都在享受着别人的劳动成果,小到一粒米饭一张纸,大到一辆汽车一条高速公路,无不凝聚着劳动者的汗水和智慧,同学们今天也收获了自己的劳动成果,是什么?

预设:懂得要珍惜别人的劳动成果

是呀,多想想劳动成果来之不易,多从身边的小事做起.我们国家一直倡导勤俭节约,不仅仅是我们普通人,我们的国家领导人也在这样做,在下节课中,我们再来一起探讨.