2 西部大开发教学设计第二课时

（一）课 题

2、西部大开发

授课日期

周 次

课型

新授

1.知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景的优美，蕴藏着宝贵的自然资源，懂得开发西部是为了协调东西部平（二）教学目标

衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。

2.培养学生搜集资料的能力，能为西部建设出谋划策。

3.激发学生关注西部大开发的热情。

（三）课时计划

2课时

看地图，知道西部地区所包括的12个省、市、自治区。知道西部地区蕴藏着宝贵的自然资源。

懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实（五）教学难点

现全中国共同富裕。

（六）教学方法

讨论法 讲授法

（四）教学重点

第1课时

一、引课明标：

（一）地名猜谜

（教师出示中国政区图）师：猜一猜谜语中是哪三个城市，然后在地图中找出三个城市的位置，并说出它们所属的省份。

1.萤火虫亮晶晶。（昆明）

2.丹桂飘香香满园。（桂林）

3.西方无战事。（西安）

（七）教学过程

（二）“西部”概念

包含（教师活1.学习西部的地域划分。

动，学生活动）

⑴

（教师出示“答题卡”）学生抢答。

⑵

（教师出示“中国西部示意图”）学生记一记西部包括哪些省市。

⑶（教师出示中国政区图）教师指名学生上台在地图上指出西部包括的省市。

2.感受西部的辽阔。

师：猜一猜，我国西部地区的面积占全中国的百分比是多少？

师：我国西部总面积856平方千米，占全国总面积的71.4%。我国的西部地区真是一片辽阔的土地。

二、自学探究：

（一）西部览胜

1.

师：在我们西部地区哪些地方给你留下了深刻的印象？

学生自由交流。

师：这些西部美丽的地方你知道是哪里吗？（教师点击“西部览胜”图片）学生说一说，并随机做简单介绍。 学生交流观后感受。

2.（教师点击“秦始皇兵马俑”图片）师：请简单说一说你的了解。

师：西部有着许多历史古迹。秦始皇兵马俑的出土震惊了整个世界，被列入世界八大奇迹之一。这是我国西部地区的骄傲，也是整个中华民族的骄傲。

（二）西部地区丰富的资源

师：西部地区不但历史悠久，风景优美，还蕴藏着许多的资源。

学生小组交流课前搜集到的资料，然后全班汇报交流。

1.矿产、天然气：西部地区矿产资源优势突出，分布集中，具备形成优势支柱产业的资源基础，拥有十大矿产资源集中区。在全国已有探明储量的156种矿产中，西部地区有138种。在45种主要矿产资源中，西部地区的煤炭、油气、钾盐、铬铁矿等资源在全国举足轻重。（教师点击“西气东输”）

2.水利、电力：我国的母亲河黄河、长江都是从西部发源的。国家

“西电东送”重大工程证明西部有充足的自然资源。（教师点击“西电东送”）

3.畜牧业：（教师点击“敕勒川”）畜牧业一直是西部特有的经济产业，一曲敕勒歌写尽草原的水草丰美。

我国著名的四大牧场分别在：内蒙古、新疆、青海、西藏。

小结：西部地区不但有着辽阔的土地，还有着悠久的历史和丰富的资源，真是一个令人向往的地方！

三、精讲点拨：

想一想，西部有美丽的自然风光，厚足的历史底蕴，丰富的自然资源，为什么西部相对还是相对贫困落后？

第2课时

一、引课明标：

：请说一说西部地区包括哪些省、市、自治区吗？面积占中国国土总面积的比例是多少？

（西部包括内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、四川、重庆、陕西、贵州、云南和广西12个省、市、自治区。它面积约689.7万平方千米，占中国国土总面积的71.5%。）

二、自学探究：

1、精心设问：

师：西部有美丽的自然风光，厚足的历史底蕴，丰富的自然资源，但在经济发展和生活水平上，与东部相比仍有很大的距离。通过课前搜集，你知道西部有哪些难题？

学生自由交流，教师归纳板书：上学难、喝水难、交通难……

2、质疑探究：

师：那么，是什么原因造成了西部的这些难题？（教师点击“蜀道难”）

教师引导学生观看后归纳：我国地势西高东低。西部地区集中了全国主要的大山、高原、荒漠，海拔高、地形碎，山多地少，极难行走。师：正因为经济落后、交通闭塞，使得西部孩子的上学梦更加遥远。这是一个讲述“用生命去上学”的故事。（教师点击“用生命去上学”）

学生交流观看后的的心情、感受。

师：看着西部人民的生活，面临着这一个个难题，现在，我们再回过头来想一想，国家为何要进行“西部大开发”？相信此刻你肯定有了深刻的理解。

学生自由讲述。（解决西部人民的生存难题、开发西部资源，提高当地的经济……）

3、合作探究：

师：开发西部首先便是为了解决这些难题，看，我们身边的人已经行动了起来。

⑴

学生阅读教科书p.53“光荣榜”中的小故事，说一说小健的收获是什么。

⑵

（教师点击“西部志愿者风采”）学生感受志愿者们支援西部的巨大热情。

⑶

师：我们再来看看家乡人是怎么支援西部建设的。（教师点击“杭州十年支援西部”）学生交流体会。

⑷

小组讨论课前搜集到的西部开发企业或人士的资料，全班交流汇报。

4、反馈调控：

师：西部大开发，祖国在召唤。作为一名小学生在西部大开发的热潮中又能做点什么呢？有一名叫逸叶的同学，在她的带动下，中队的小朋友拿出自己的零用钱，为西部捐建了一口“母亲水窖”，他们用自己的爱心为西部建设贡献了一份力量。你们还有什么“金点子”？

小结：像这样逐步帮助西部地区建设、发展，西部人民的生活就会越过越好。

三、精讲点拨：

1、精讲点拨：

师：请想一想，西部大开发除了能让西部人民的生活逐渐富裕起来，对东部地区还有哪些益处？

学生自由发言。（促东部提升，共同富裕）

师：我们从哪些方面可以看到西部大开放能促进东部提升，从而达到共同富裕的目标？学生自由发言。（西气东输、西电东送、西部的乳制品进入我们的生活、西藏铁路的建成方便了东部去西藏旅游……）

2、精讲激情：

走过了10年，我们相信西部地区在未来20年、30年中，将会有更美好的明天。祖国的未来也将更昌盛！（教师点击“沁园春·颂西部大开发”）学生齐读。

四、达标训练：

西部主要指哪些地区？

五、小结提升：

“西部大开发”真是一项跨世纪的伟大工程，中央的这项决策切切实实地改善了全国地区许多人民的生活水平。

（八）作业布置

作为一名小学生，我们应该为西部大开发作点什么贡献呢？

西部包括内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、四川、重庆、陕（九）板书设计

西、贵州、云南和广西12个省、市、自治区。它面积约689.7万平方千米，占中国国土总面积的71.5%

（十）教学反思