Unit 1 He was in the kitchen.课堂实录

五年级上册

Module 10 Unit 1 He was in the kitchen

许良镇狄林小学

梁艳梅

教学目标：

1.能读懂新单词kitchen，toilet，living room，bedroom，

hide-and-seek及熟读课文对话，并能在情景中熟练运用。

2.能够综合运用Where did you find …? I found… in the …

3.培养学生的听说读写能力，提高学生对英语和世界文化的兴趣

教学重点：

1、能读懂新单词kitchen，toilet，living room，sofa，

hide-and-seek 2、能够综合运用Where did you find …? I found… in the …

教学难点:kitchen，toilet，living room以及句子Where did you find …? I found… in the …的运用。

教具：课件PPT 人物头像 单词卡片

教学过程：

Step 1 Warm-up.

1. Greetings with the students. Sing an English song. (利用song开始本课教学，让学生复习正在进行时，创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，激发学生的兴趣。) Step 2 Presentation.

1.（PPT）介绍自己的家，引出新词bedroom, kitchen, living room, toilet, sofa. 通过肢体动作帮助学生掌握单词。 (通过介绍自己的家创设情境，还原生活面目，激发学生的求知欲，引起他们学习新知的欲望与兴趣,形成积极的学习态度。)

2．A bomb game（炸弹游戏，开火车读单词，遇到炸弹就跳过。既提高学生的学习兴趣，又锻炼了学生听说看的能力）

3. Practice .

“Where did you find the pen ? I found… in the …”

(通过找迷宫的图片，找出物品的所在位置。这个练习突破重点难点句型，拓展学生的思维，关注学生的不同特点与个性差异。) 4.Lead in.

Sam and his friends are playing Hide-and-seek. Who’s the winner? Go and see. (通过抛出一个悬念，让孩子带着神秘而好奇的感情跟随老师进入课文寻找答案。)

Listen again. And answer these questions. Who are they? What are they doing?

Who’s the winner? (带着问题听录音找答案，培养学生的听力能力和获取信息的能力，同时培养学生听读的能力。)

Follow the teacher and read the text aloud. （通过朗读课文，让学生对课文有整体理解并能熟读，以便后面的表演打好基础。）

Step 4 Consolidation.

Group Work. Act out the text.(通过小组参与和合作进行角色扮演，让学生寓学于乐，寓乐于学。在真实的情景中运用英语,重视语言学习的实践性和应用性，提高学生的综合语言运用能力。)

Step 5 Summary 1. 让学生齐读一遍本课的新单词及重点句型。

2. 小组评价方式，比一比谁的楼最高Who’s the winner?

Step 6 Homework

1.Write the new words。

2.Make a dialogue with their classmates。 Step 7 Blackboard design

Module 10 Unit 1 He was in the kitchen

kitchen，bedroom，toilet，living room，

hide - and -seek

Where did you find …? I found… in the …

博爱县2017小学英语优质课教案

Module10 Unit1 He was in the kitchen.

博爱县许良镇中心学校

梁艳梅

2017年4月