1生活中的你我他ppt配套教案和课堂实录

生活中的你我他

一、教学目标：

1、了解社会职业分工以及各种职业的特点。

2、能将自己认识的职业分分类。

3、感受各种职业都是生活所需的。

4、懂得尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。

二、

教学重、难点

重点：了解社会职业分工以及各种职业的特点。

难点：引导学生感受各种职业是生活所需的，懂得尊重并珍惜劳动成果。

三、教学准备

教师准备：收集劳动者劳动时的图片资料，制作课件。

学生准备：做好课前对职业的初步调查工作。

四、教学过程

（一）、游戏导入

1、游戏

（1）、师：同学们，上课之前老师想和大家一起做个游戏，游戏的题目叫做“猜一猜”。（课件出示谜题）

第一关：我做你猜——教师做交警、环卫工人、司机、理发师的动作

师：根据老师的动作，你猜猜这是什么职业？

师：第一关通过了，我们进入第二关。

第二关：我说你猜——美味佳肴，教书育人，救死扶伤，五谷丰登，保家卫国

师：根据老师说的内容，你来猜猜这是什么职业。（指名学生回答）

2、过渡导入

（1）、游戏玩得差不多了，老师发现同学们的小脑袋真会思考，对这些职业都有一定的了解。是啊！不同的人从事不同的职业，生活中各行各业的人们为了我们幸福的生活努力着、奋斗着，今天就让我们一起走进生活中的你我他吧！——板书课题《生活中的你我他》

（二）、交流调查结果

1、小组交流

师：同学们，课前老师已经布置大家调查了爸爸妈妈的职业，现在我们就以四人小组为单位，小组成员向其他组员介绍自己爸爸妈妈的职业，以及他们的工作情况！（出示调查表）

2、师：刚刚同学们已经交流完毕了，现在老师想要了解一下，我们同学的爸爸妈妈都是从事什么职业的？（指名学生回答）

（军人：保家卫国，没有他们就没有我们安稳的生活。

农民：辛勤劳作，为我们创造了美好的生活

医生：关心我们的身体，让我们健康的成长

建筑工人：为我们建造了宽敞明亮的房子

纺织工人：制造了那么多美丽的布匹，美化了我们的生活

司机：给我们出行带来方便）

3、师：刚刚你交流的时候有没有听到跟你爸爸妈妈不一样的职业呢？（教师板书）

师：请你补充到你的调查表里吧！

（三）了解职业分类

1、读书，了解分类

师：刚刚我们谈到这么多职业，如果我们要将它们分分类该怎么做呢？请大家读课本——54页，它会告诉我们答案。

2、归类

师：现在请同学们看黑板，这些职业分别属于哪一类？（教师板书）

（四）体会各种职业都是必不可少的

1、师：看着这么多职业，你长大了最想做什么呢？（指名学生回答）

2、师：你们的理想都很了不起，可是如果我们都去选择自己喜欢的职业做，那么其他工作怎么办呢？让我们想象一下，如果没有这些职业我们的生活会变成什么样？（学生想象没有清洁工人社会上混乱的情景。想象生活的不美好的情景。有的说：“没了清洁工，我们的大街上将是肮脏不堪”“我们的生活将不再幸福美好。”“上学也没有好心情！”……）（课件出示相关语句）

假如所有人都不做农民，那——

假如所有人都不做清洁工，那——

假如所有人都不做纺织工人，那——

3、师：同学们，现在，你们有什么话想对大家说吗？

4、小结 师：三百六十行，行行都重要，即使是最平凡的职业，都在发挥着它的作用。

（五）、走进普通生活

1、探讨普通农民这种职业

（1）、师：现在，就让我们走近农民，看看这份平凡的职业是怎样的吧！

师：谁能说说农民是怎样工作的？（指名学生回答）

（评价：你真会观察！你真细心，这么小的事情，你都留意到了，太了不起了！你的回答很完整，农民确实就是这样工作的。）

师：谁有补充？（指名学生回答）

师：现在就让我们大家一起体验一把做农民的感觉吧！请大家像老师一样弯下腰，做收割稻谷的动作。坚持一分钟。（教师指导学生做收割稻谷的动作，计时。）

师：老师现在想采访一下大家，做了一分钟农民，你们感觉怎么样？（指名学生

回答）

师：是啊！同学们收割一分钟已经感觉很累了，农民伯伯们却要收割整整一天，那该有多么累啊！我们以后要怎么对待农民呢？（珍惜粮食，尊重农民）

师：可是有很多人并不像大家这样想，他们对农民的劳动不屑一顾，你看——课件出示浪费粮食的场景

师：你有什么话想对这些人说吗？（指名学生回答）

希望同学们能牢牢记住自己说过的话，做珍惜粮食的人。

2、体验学校中劳动者的辛苦

（1）师：刚刚我们看到农民为了给我们提供丰富的食物辛苦地劳动，其实我们学校里也有人默默的为大家工作着，你们看他们来了。——出示学校一天生活的图片。（指名学生回答）

（司机、门卫、保安、教师、清洁工、食堂炊事员……）

师：“你看到了什么？”（学生反馈看到的各个工作岗位上的情况。）（厨房一片忙碌，洗得洗、切的切、烧的烧，老师在上课、批作业，保安在值班、司机接送学生）。

（2）、出示学校老师的图片

师：这是谁？（指名学生回答——老师）

师：请大家想想柏老师一天要做哪些工作？

（备课、上课、与同学谈心、批改作业，指导学生参加比赛……）

师：其实老师要做的工作远远不止这些，请大家看大屏幕——课件出示教师一天的工作记录。

师：同学们，请你们读一读老师的工作记录表吧！现在你有什么想说的吗? 师：我们身边的每位老师都是这样辛苦工作的，让我们再去看看其他老师的工作情况吧！——出示数学教师批改的作业。

师：我们来算一算*老师一天要批改多少作业吧？（课件出示*老师的工作量）

师：这一算你感受到什么？我们应该怎样用行动来感谢他们呢？（但愿每个学生都像你一样想、希望你能说到做到、你能取得好成绩是老师的心愿、老师也很喜欢你、*老师听到你这话心里一定乐开了花）

（六）、诗歌总结

1、师：同学们，在了解了这些职业之后，你最想说的是什么？

2、师：就像同学们说的那样，每种职业都是必不可少的，我们的生活离不开人们的辛勤劳动。(配乐《感恩的心》)

师：让我们带着一颗感恩的心感谢所有为我们服务的人吧！（课件展示字幕）

字幕：社会是个大家庭，生活中有你我他。

你是医生为大家，我是军人保国家。

他是工人生产忙，辛勤劳动为大家。

社会有了你我他，幸福生活乐哈哈。

（七）、课外作业

师：时间过得真快，一节课马上要结束了，请同学们课外去采访一下身边的劳动者，了解一下他们工作中最快乐的事情是什么，最难过的事情又是什么?

五、板书设计

生活中的你我他

直接生产产品：农民、纺织工人、服装工人……

提供服务：教师、警察、医生、护士……