第7课我们的班级优秀教案案例是什么类型的资料？

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第7课我们的班级优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：第7课我们的班级优秀教案案例

正文

苏教版品德与社会五年级上册

《我们的班级》教学设计(第二课时) 教学目标：

1.学生借助QQ群及群相册，链接生活，感受班集体的温暖；

2.学生通过一对一数字化学习，积极感悟，提炼班集体的性格；

3.学生以班徽设计为学习切入点，通过课前学习、课上思辨、课后评选，生成班集体的文化。

教学重难点：

学生以班徽设计为学习切入点，通过课前学习、课上思辨、课后评选，生成班集体的文化。

教学过程：

前奏：自主学习，完成学习任务

课前一周，老师给学生布置两项任务：

一是请同学们翻看自己的成长相册，回忆小学五年的班级生活，把照片上传到班级QQ群；

二是自主设计一个班级的班徽，拍照，上传到班级QQ群。

一

、创设情境，感知班级并揭题。

1.播放班级照片视频。

2.从画面中你看到了什么，想到了什么？

3.家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭，接下来我们走进这温暖如家的班集体。（板书课题）

二、调取回忆，链接生活，提炼班级性格

1.初页（美篇）共享，调取回忆

课前，把学生收集的所有照片整理在初页中，上课伊始，播放给学生看。学生在共享照片、讲述照片的过程中，能深刻感受着班集1

体生活的多姿多彩和亲切温暖。

2.小组合作，提炼性格

过渡：老师觉得我们的班级就像一棵大树，同学们就像大树上的一片片树叶。

播放课前采访视频，以“我们的班级性格”问题为导向，学生先自主思考，小组交流，再黑板的大树上贴出关键词（用叶子造型），全班交流。

总结：是啊，大树因为有了繁茂的树叶才显得生机勃勃；我们的班级正因为有了你、我、他才现得充满活力、充满欢乐。

三、交互开放，生生互动，生成班级文化

1. 打开班级QQ群，学生汇报课前自主设计班徽的设计意图和思路（说清楚自己的班级有哪些特点，用哪些基本的图形来表现。）

2. 教师设计“班徽设计展”的评价情境，引导学生自评、互评。评价应紧紧围绕作品是否符合形态简洁、内涵丰富、创意独特、形象美观、特点明显等标志的设计要求展开。

教师多发现学生设计中的闪光点，就不足之处提出恰当的改进建议，提高学习的实效性。

3.围绕班徽的再思考再设计，教师提出自主学习与合作探究的要求：设计简洁、美观、造型独特、色彩鲜明，能够体现班级的特点。

4.再次汇报班徽设计，重在设计意图和表达的思想。

四、拓展延伸，激励创新，宣传班级文化。

课后，请同学们对自己的班徽作品再次修改完善，修改稿及设计思想的文字描述上传，在QQ群和朋友圈里发布一个投票，评选出同学最喜欢的班徽。

五、总结

师：此时此刻，老师相信大家都沉醉在思维碰撞的快乐之中，让我们来吟诵一首诗表达我们此刻的心情吧！

（课件出示：我们的心声）

我们的心声

带着千奇百怪的个性，我们聚合在一起。

为了共同的愿望，我们聚合在一起。

五十六双眼睛，默默地求索，

五十六颗跳动的心，鸣奏着一个声音——真诚。

真诚对人，真诚对己。

我们徜徉在知识的海洋中，激流勇进，

我们翱翔在智慧的蓝天里，畅想未来。

我们将拥有美好的明天。

资料摘要

第7课我们的班级优秀教案案例