9 不说话的“朋友”ppt配套的板书设计及意图

不说话的朋友

教学目标：

1．使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。 2．让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。 3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。 教学重难点：认识公用设施给人们带来的便利，了解公用设施遭受破坏的情况，激发学生保护公用设施的情感。

教学过程：

播放歌曲《找朋友》。板贴好朋友

一、认识朋友——我们来做知心人

（一）认识朋友

1、今天，老师要向大家介绍一些朋友，他们很特殊，请你仔细听，猜猜这是谁。

直接点击播放课件（课件录音）

Hi，大家好，我是你们的朋友，我身穿绿衣裳，挺着大肚子，嘴巴塞信件，送去千万家，人称

“绿色使者”。 嗨，你们好！瞧我“小小肚子真能装，垃圾杂物不嫌脏，开开心心为大家，换来千家万户香”，猜到我是谁了吗？

2. 为什么说他们是我们的朋友呢？（因为他们默默地为我们做事，给我们带来方便）

总结：这两位朋友平时都不说话，（板贴不说话，加引号）但却为我们提供了不少方便。所以我们把他们称为——（读课题）

3、你平时在哪些地方见过类似的朋友呢？（同学们说得真好，你们都有一双善于发现的眼睛）

4、刚刚同学们说到的马路啊、公园啊、大厦啊、学校啊等等，这些地方我们把他称为——公共场所。有一些不说话的朋友，在公共场所供大家使用、为大家服务的设施，我们称他们为——公用设施。

5、什么是公用设施呢？我们一起来听一段小资料。

6、刚刚有同学说家里也有垃圾桶。瞧，这是老师家里的垃圾桶，你们觉得他是公用

设施吗？（公用设施在公共场所供大家使用，为大家服务）

7、咱们每天都在学校生活，我们学校有哪些公用设施？走出教室，来到校园找一找（路灯、垃圾桶、窨井盖、电线杆、操场、篮球架）好，现在我们走出学校，来到马路上，马路上有哪些公用设施呢？我们每天都生活在小区里，你一定对你的小区很熟悉，你们小区有哪些公用设施呢？（公用设施到处都是，他们时时刻刻在为我们服务）

8、刚刚我们说到了马路上、学校里、小区里，除了这些地方的公用设施，你还知道哪些也是公用设施呢？（汽车站、公用站台、轨道、月台、机场、火车）

9张老师还给大家带来了两个特殊的公共设施，我们一起来看一下。

a．他的名字叫——消火栓。消防栓能给消防员提供水以及时扑灭大火。一种固定消防工具（继续出示）

b．你们一定没见过——灌溉渠：人们用它来灌溉农田 总结：我们校园里、马路边、公园里等等等等都有公用设施，这些不说话的朋友真的是——无处不在呀。

（二）反面了解，没有设施会带来什么

1.小灰灰最近有点烦，让我们来看小灰灰的一天：

出示幻灯片：

1)

小灰灰听说附近新规划了一座公园，小灰灰一知道这个消息还没等公园完全建设好，就背着小书包兴冲冲地去游玩了。可是他玩了没多久，烦恼就来了……

2)

咦？这公园里怎么没有指示牌呢？这路该往哪走呢？小灰灰刚走进公园就迷路了……

3)

小灰灰在公园里转呀转呀，腿都走酸了，想找张公用长凳坐坐，却怎么也找不到，累的口干舌燥……

2、哎，这真是糟糕的一天啊，你猜猜看，小灰灰还会遇到哪些烦恼呢？（没厕所——没指示牌，迷路了——没有凳子——没有直饮水、垃圾桶……）

3、总结：是呀，没有公用厕所他只能憋着，没有指示牌他迷路了，没有长椅他的腿都站酸了……没有公用设施真是太不方便了！

二、感受“朋友“——我们来做设计师

1、公园的这一片新城区都在规划建设，小灰灰烦恼极了，小朋友们，让我们帮着来规划设计一下吧！

学校：有些教学楼、操场、马路等

小区：两幢小区楼，广场等

马路：马路、树等（模模糊糊的小广场、小楼房）

公园：类似于——只有绿草地、山、水、路（景点）等，没有公用设施（没有指示牌、路灯、厕所等）

贴纸或小小的异形卡片——各种公用设施：如公路、公路照明灯、垃圾桶、消防栓消等防器具、道路、公共花园、座椅、社区广场、健身设施、手机基站、电视发射塔、红绿灯、马路护栏、报刊亭、公共电话、公共厕所、路牌、路标、排水管道、电箱、公交车、公交车站、公共自行车站、电箱、自来水管、汽车站、公用站台、轨道、月台、机场、火车、篮球架、学校护栏、洗手池等

2、[出示小区规划图] 这是规划图，同学们，你们发现了吗？图纸上缺少了些什么？

3、是呀，一些不说话的“朋友”，我们来当一回小设计师，请进一些不说话的“朋友”，好吗？老师为每个小组准备了一张图你们可以讨论请哪些朋友，安排在什么位置，两分钟以后请组长向大家介绍你们组的设计成果。

4、小组合作设计。（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。）

5、每组派代表展示交流：你们为小区请了哪些朋友？为什么请这些朋友？

请每组派代表来介绍一下你们小组的设计方案吧！

6、谢谢刚刚的这些小设计师们，想的真周到，设计的真巧妙，小灰灰一定会喜欢上你们为他设计的新城区的！你们喜欢吗?假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区、公园、学校里，你感觉如何？ 7、而这幸福、快乐的生活这些都应该感谢我们这群——不说话的“朋友”。（点题）

8、小结：尽管他们不会说话，默默无闻，却是我们不可缺少的生活伙伴，是他们给了我们美好的生活，他们是我们最最忠实的朋友。

三、“理解“朋友——我们来做代言人

1.这些公用设施供我们大家使用，为我们大家服务。但是总是有些人在破坏它。

你听！教室里的椅子在说话呢！ [课件出示

椅子“最近比较烦“歌曲] 2、听了椅子的话，你有什么感受？（感同身受：你心里一定很难过吧）

3、在我们生活中，还有许多朋友被伤害，（出示图片，一副又一副）你来替你的朋友吐吐苦水，替他说说话吧！ （屏幕出示：学生说：我是——

评：你道出了 的心声。/谢谢你替 说出了心里话。/你真是 的贴心朋友。）

4、小结：正如同学们说的这样，看，绿油油的草坪变得又脏又臭，地灯的灯罩支离破碎，休息的椅子残缺不全，垃圾箱扁了、歪了，指路牌破了、倒了，消防栓因为遭破坏水全白白浪费了、……我们的朋友受到了伤害，再也找不到当初他们健康美丽的容颜了。 5、刚才我们大家都替朋友吐了苦水、诉了苦，那么在我们现实生活中，你有没有因为公用设施破坏而带来烦恼呢？（勾起回忆、感受不方便）

6、伤害了我们的朋友，轻则伤害环境，给我们生活带来不便，重则危害到人们的生命。我们来听一个真实的故事。（课件出示真实的故事）

我是一个在人们眼里并不起眼的窨井盖，我住在城市的马路上。车子在我身上碾过，人们在我身上踏过，我早已是伤痕累累，但我没有一句怨言，我愿意为人类奉献我的一切。然而，在一个漆黑的夜晚，我被偷偷装进了一个大袋子，是谁？我看不清他的脸。他把我卖到了废品收购站，拿了钱贼溜溜地走了。就在几天后，我听到了一个不幸的消息，5岁的小云在散步时不小心掉进了本该由我盖住的窨井里，虽然小云的爸爸当时立即跳进窨井里寻找，还有消防官兵和热心群众来帮忙，但当他们找到小云时，他已经永远闭上了眼睛，再也醒不过来了。人们都说我是杀人凶手，是恶魔，难道我真的有错吗？

（1）

同学们，听了这个故事你的心情怎样？ 如果小云是你的可爱的弟弟，你想说些什么？ /面对这样一个悲剧发生，你现在，最想说的是什么？（渲染沉重气氛）

（2）

人们都说窨井盖是杀人凶手，是恶魔，难道真的是窨井盖的错吗？是谁的错呢？ 评：伤害朋友，就等于伤害人类自己。

（3）小结：小小的窨井盖被盗，夺走的竟是年仅5岁的孩子可爱的生命！ 7、像这样为了自己的私利，而不顾他人安危的人，损坏公用设施的人，就应该收到处罚。我国《治安管理处罚条例》（师读）

四、帮助“朋友”——我们来做智囊团

1、看来公用设施不仅给我们带来了方便，还可以让我们生活的更安全。我们应该怎样对待这些不说话的“朋友”呢？（板书：爱护）是呀，爱护这些不说话的“朋友”是我们每个人的责任。

评：我想，你一定会这么做。/评：哪怕只是动作轻柔一些，也会让它倍感温暖。

评：你很有正义感。/评：你很正直。/评：多善良的孩子。/这是你的肺腑之言。

2、同学们的设想太好了，真是一个小小智囊团啊！公用设施是我们的朋友，默默地

为我们作贡献。我们要用好他们，分享他们，更要爱护他们。

3.但是有时候我们也会心有余，而力不足，这时我们又该替他们向谁求助？

——出示：你知道吗？

公用电话坏了，打112维修；路灯坏了，找（电力公司）维修；路上的窨井盖不见了，打电话找（城

管）补上；垃圾没人管，报告环卫局；水渠遭到破坏，向（ 水利局）报告；电缆被人挖了，向（电力公司）反映。

同学们说得很对，公用电话坏了——对答。

4、只有我们人人都去爱护它们，善待公用设施，我们的生活才会更加安全、和谐、美好。其实，其实举手之劳，我们可以做的还有很多，老师想请智囊团的小朋友们把你们的金点子写下来，让更多的人看到，你可以写成一句温馨的提示，也可以写成儿歌，提示大家去帮助，爱护他们，写一写

5、通过这一堂课的学习，你有哪些收获？

6、齐读设施拍手歌（拍手、rap音乐）

7、同学们，公用设施是国家的公共财物，每天都在为人们服务，给人们的生活带来方便。让我们携起手来，共同珍爱（手指板书引导）不说话的“朋友”。只要我们每个人都爱护公用设施，那我们居住的环境就会越来越美，生活越来越美好。

五、

作业

课后，请你走出教室，走进校园、小区，了解、选择一个不说话的朋友，调查一下他的使用、保护情况，切记，在调查的过程中要注意安全。

出示小灰灰图片：谢谢大家