9 不说话的“朋友”全国优秀课堂实录

《不说话的“朋友”》教学设计

教学目标:

1、使学生认识生活中常见的公用设施,了解他们的作用,体验公用设施给人们生活带来的方便。

2、让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象,能够清楚地表达自己的感受和看法,激发他们爱护公用设施的情感。

3、通过编写儿歌、温馨提示等活动,培养学生从小爱护公用设施的公德意识。教学重点:

使学生认识生活中常见的公用设施,了解他们的作用。

教学难点:

正确认识公用设施遭受破坏这一现象,在为“朋友”说话的过程中,激发他们保护公用设施的情感,培养学生爱护公用设施的公德意识。

教学准备:

1、组织学生课前调查公共场所为我们大家服务的东西。

2、教师制作多媒体课件。

3、小区平面图、公用设施图片、固体胶。

教学过程:

一、认识不说话的“朋友”

1、播放歌曲《找朋友》,学生边唱边做动作。

师:我们中国有句古话叫做“一回生,二回熟”,为了表示老师的诚意,老师为大家带来了好听的儿歌作为礼物送给大家,想不想听啊?会唱的可以跟着唱,不会的可以学唱。刚才这首儿歌唱的是我们生活中会说话的朋友,正是有了好朋友的相知相伴,我们的生活才更加快乐、幸福。今天,老师给同学们带来一些特别的朋友,你们想不想认识一下呢?可是他们比较害羞,不敢出来见你们,藏在谜语中,请同学们仔细听我的介绍,我们来猜猜他们都是谁?

2、猜谜语

“小小木房在路旁,两边开着活动窗,要想街道变干净,果皮纸屑往里装。”(垃圾桶)

(猜中后出示图片,问:谁能告诉我它是谁?你想和他做朋友吗?为什么?)再来猜一猜

请一位同学读第二个谜语:

吊绳栓两头,船在空中悠。荡来又荡去,乐坏小朋友。(秋千)

一个小伙三只眼,每天路口来值班,目光一变下命令,如果乱闯出危险。(红绿灯)

谁都知他最热心,不怕风吹和雨打,夜夜照亮到天明。(路灯)

(猜后出示图片。师:我们什么时候用到它?当夜晚来临的时候路灯就亮起来了,它的确是我们的好朋友!)

3、引出本课:像垃圾箱、秋千、红绿灯、路灯这些东西给了我们无私的帮助,他们都是我们的好——(引说朋友)。不过,这些“朋友”和我们平时的好朋友有点不一样,这些不一样的朋友为我们做了很多,却从来不夸自己,因此我们把它们叫做:不说话的“朋友”。

你们知道吗,我们刚才看到的这些不说话的“朋友”们都有一个共同的名字,一起喊出它的名字:“公用设施”。

4、了解公用设施:出示公用设施小资料。(指名读、齐读)

二、“朋友”大聚会

在我们的学习生活中,公用设施朋友们无时不在,无处不在。下面我们就来找找公用设施朋友们。(课件出示)

1、看看我们的教室有哪些公用设施?

指名说

(生:课桌椅、电灯、投影、黑板、饮水机……)

2、想一想:在我们的校园里,都有哪些公用设施?

指名说

3、走出校门,公园里、街道上、车站里、在上学途中或者居住的地方,你还看见了哪些公用设施呢?

全班交流

4、活动体验:同学们,你们有没有想过如果没有课桌椅,我们的学习会怎样呢?我们来现场体验一下。请大家拿好笔,全体起立,写下我们经常写的几个字:学校的名字、你的班级、你的名字。

学生站着写字

写完后采访学生刚才写字的感受

小结:对于我们在座的同学来讲,在教室里一直有课桌椅用,突然之间没有了课桌椅用,一时之间我们有点不适应。如果一直没有课桌椅的话,我们不可能继续坐在教室里正常的学习。

5、“朋友”感谢你

我们真要万分感谢这些好朋友们,选择一位你特别喜欢的朋友来感谢他。

生自由说:感谢厕所、路牌、桌子、椅子、路灯、健身器材、公共汽车、红绿灯、公交站牌、公用电话亭……

小结:是呀,公用设施无怨无悔地为我们服务,为我们生活提供方便,真是我们的好朋友。

三、活动:想一想,建一建,我为小区请“朋友”

1、瞧!这是一个正在建设中的小区,如果让我们来当一回小设计师,为小区请进一些不说话的“朋友”,你都会请谁呢?为什么请这些朋友呢?

2、分小组合作设计,你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴,有些朋友的图片老师没提供,可以写一写、画一画。

3、学生活动,老师巡视。

4、分小组反馈,请出我们需要的朋友,并说一说你请它的原因。

5、同学们,你们真行,为小区请进了这么多的好朋友,相信随着社会经济的发展,你们的这些愿望一定会一一实现。

假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里(电脑出示现代化小区图),你感觉如何?(方便、舒适、心情好。)

6、小结:看来,这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便,它们带给我们的是一种现代的、舒适的生活,我们真的是要好好感谢他们!他们真是我们的好朋友。四、我替“朋友”说说话

1、可是,在我们的身边,并不是所有的人都把公用设施当朋友对待。有一天在一个夜深人静的时候,我听到教室里的课桌椅在说话呢!你们听……

出示桌椅课件

师:快速浏览,你能简单说一说这些桌椅的遭遇吗?

2、其实受破坏的何止是椅子,这样的情景我们也经常可以看到……

播放课件:其他公共设施受到破坏。

3、师:一幅图一幅图解释。那么多朋友受到了伤害,他们心理都有很多委屈,现在让你来当他们的代言人,替他们说说心里话。

4、真实的故事

(1)、同学们,破坏公用设施不仅会给我们的生活带来不便,更可怕的是有时会夺取人们宝贵的生命,给家庭带来无尽的痛苦。我们来读一个真实的故事。

(课件出示真实的故事、自由读)读了这个故事,你有什么感受?

(渲染气氛)一个天真活泼的孩子本应该享受童年的欢乐,却无辜受难永远离开了人世;一对年轻父母也失去了他们可爱的孩子,你想对拿走窨井盖的人说什么?

(2)对于那些肆意破坏公用设施的行为,我们一定要进行相应的惩罚。

所以,我国《治安管理处理条例》有相关规定:凡故意损毁或擅自移动路牌、交通标志的;故意损毁路灯、邮筒、公用电话或者其他公用设施的,尚不够刑事处罚的;破坏草坪、花卉、树木的,处以50元以下罚款或警告。(师读) (3)、看来公用设施不仅给我们带来了方便,还和我们的安全紧紧相连,可以让我们生活的更安全。我们应该怎样对待这些不说话的“朋友”呢?(指名说)五、爱护公用设施

1、爱护公用设施要从我做起、从现在做起。老师给你们提个小建议,你还可以加上自己的想法:(出示课件)

为这些不说话的的“朋友”编一首儿歌去帮助、爱护他们;你也可以写上一句温馨提示来提醒大家关爱他们;你还可以说说你的行动计划,为朋友做点实事。2、同学们,一起来读一读这首儿歌:

公用电话为大家,

人人都要爱护他,

轻拿轻拨又轻放,

丁零丁零笑哈哈。

你能不能根据这首儿歌自己创编一首呢?写一写

3、全班汇报

4、小结:我们每个小组的同学想出了那么多的金点子,为他们做了很多的事,老师希望同学们在生活中能说到做到,言行一致。让我们携起手来,共同珍爱不说话的“朋友”。让这些不说话的朋友在我们的保护下,更好地为人民服务。