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关键词：4．伸出我的手教案推荐

正文

四年级下册品德与社会

《伸出我的手》第一课时教学设计澄迈县第二小学王海丁

教材分析: 本课侧重让学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。“一方有难，八方支援”是我国一贯倡导的社会风尚，在当今社会更应该发扬光大。对于小学生，在他们的生活中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少体验，也不理解那些在贫困地区生活，或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。教他们学会同情，学会关心别人，是当前独生子女教育中一个重要的课题。本课是根据这一主导思想增设的。

教学目标: 1、同情生活贫困或不幸的人们。愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

教学重点、难点: 1、

使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。

2、

学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

教学准备：歌曲、图片、小资料

教学时间：两课时

教学过程：

一、揭示课题

1、课前谈话：

师：孩子们，现在的你们觉得幸福吗？能跟老师说说你觉得幸福的一件事吗？

师：谢谢你们跟我分享你的幸福，可在贫困山区的孩子却没有你们那么幸福了。

2、播放影片，情景导入

（1）师：下面我们先来看一段影片，看完后向大家说说你的感受。

（2）学生谈感受。

2、总结：是呀，这些不幸的孩子，真可怜。相比之下，我们真的幸福多了。孩子们，我们应该珍惜今天的幸福生活，同时也应该伸出手来帮助这些不幸的孩子。

3、板书课题：伸出我的手，全班齐读。

二、同情他们的不幸

1、过渡：除了这些失学儿童以外，你们还曾在哪看过一些处境困难或不幸的同龄人。请说一说他们的情况。

2、老师这里也有一份资料，课件显示。

教师读资料，提问：图上的这名孩子，你从她的眼神中读出了什么？ 3、小结：同学们，现在就让我们大家一起伸出友爱的手去帮助他们，好吗？

三、伸出援助的手

（一）学习课本P22《我怎么办》

1、自由读，小组交流：

燕燕为什么跑出家门后才放声痛哭？

燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？

2、小组代表发言。

2、小结。（二）学习课本P23上的日记

1、过渡：同学们，有爱就会点燃希望。可有一位叫天雨的小朋友，他从小就失去了亲人，在他的世界里仿佛感受不到温暖，让我们一起来聆听他的心声， 2、听P23上的日记朗读

想想：天雨最需要的是什么？我们该怎么去帮助他？

3、小组交流，谈感受。

4、小结。

师：在生活中，你曾经遇到过需要帮助的人吗？你又是怎么去帮助他们的2

呢？

不同的地点：

•

在家里： •

学校里： •

大街上：

5、师：咱们四（2）班的孩子都很有爱心，懂得在别人有困难的时候伸出援手，请把掌声送给自已。是呀，一方有难，八方支援，就在前不久，有一个叫唐望伟的同学因不小心受伤住院了，我们全校师生都为他捐献了爱心！

四、总结升华。

1、师：孩子们，就让我们伸出手来，去帮助身边需要帮助的人。（板书）

2、全班齐读诗歌：《手》

板书设计：

伸出我的手

帮助需要帮助的人

资料摘要

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