演唱 采一束鲜花ppt配套教案和课堂实录

课时题目：《采一束鲜花》

教学对象：四年级学生

教学用具：钢琴，多媒体

教学目标: 一、情感态度与价值观目标：

欣赏歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所表达的对祖国妈妈的赞美之情，培养学生的爱国主义精神。

二、过程与方法目标：

在学唱歌曲的过程中，通过聆听、范唱、朗诵歌词等方法感受歌曲，也可以进行编创活动为歌曲配上舞蹈动作，体会歌曲的情感，掌握旋律。

三、知识与技能目标：

学生能准确演唱节奏，掌握歌曲旋律，能用优美、柔和的声音有感情地演唱歌曲。

教学重难点: 一、教学重点：

准确演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲的情感，体会母爱，能用优美抒情的声音有感情地演唱歌曲。

二、教学难点：

唱准切分节奏，附点节奏和休止符；能唱出歌曲所表达的情感。

教学过程: 一、新课导入

（画画导入）

师：同学们，老师想先请同学们猜一猜老师黑板上画的是什么呀？

生答：鲜花。

师：对了，那你们分别都能说出哪几种鲜花呢？

生：玫瑰花，百合花，茉莉花，杜鹃花....... 师：很好，同学们都知道那么多的花，那现在如果给你一束花，你们又最想送给谁呢？

生：妈妈，老师........（自由回答）

师：好，那今天就让我们一起来学习一首有关鲜花的歌曲：《采一束鲜花》

二、新课教学：

（一）播放音频，聆听歌曲

1、播放歌曲伴奏旋律初步感受歌曲

师：同学们先听一遍伴奏感受一下，听完后说说你们有什么感受？

生：比较抒情(自由回答) 2、朗诵一遍歌词，深入感受歌曲

师：同学们念完一遍歌词后，谁能来说说看哪句歌词给你留下了最深刻的印象？

生：自由回答

3、聆听全曲，把旋律与歌词结合在一起听

师：听完后，请同学们给歌曲分分段，这首歌大概能分为几个部分？

生：2个部分

师总结：没错，这首歌能分成两个部分，那我们就分开来学习一下。

（二）学唱歌曲

1、首先老师示范，弹唱一遍歌曲

2、学生跟钢琴演唱歌谱

（1）分句演唱：

师弹唱第一句旋律，学生跟唱3

44

5

1.1

...... 指出第一句的重点：附点四分音符及切分节奏的唱法，示范节奏打法，让学生跟着打一遍。

3

3

4

5—|→切分节奏：

x

x

x ↘

↗

↘↗

（2）学唱第二句旋律，学生跟唱，同上指出第二句结尾难点

如：第二句它是给妈妈的报答，节奏较难把握。

可以让学生先按节奏念几遍歌词，再唱出来

（3）把两句旋律连起来演唱一遍，试着把歌词套进去演唱第一段，指出学生演唱错误并着重解决

（4）学唱第二段：注意八分休止符以及附点节奏：

3▪

53

3▪

|附点四分音符: x▪

x ↘↗↘

↗

0i7i

2.

i | 6- - - -| 八分休止符

ox （5）学生完整演唱整首歌曲的谱子，如果有错误及时指正。

3.加上歌词演唱一遍

4.分组演唱练习：

①首先请女生先来演唱一遍

②请男生演唱一遍

唱完后进行点评，提示需要注意的地方“您喜悦的泪花”“让春色......”

③自由分小组进行练习，选几组上台汇报演唱

三、巩固提升：

1.歌曲处理：

师：同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们对妈妈的爱唱出来呢？

那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。

师：大家注意演唱时要有情感的演唱全曲，前面用抒情的声音演唱，后面的情绪要更加激动一点，唱出两个段落的对比。

2.再播放歌曲，请学生边唱边画出歌曲的旋律线，更加直观地去感受音高及旋律。

3.请学生上台展示歌曲，进行自由编创，为歌曲配上舞蹈动作。

四、小结与作业：

（一）总结：今天我们学习了《采一束鲜花》这首歌曲，同学们都唱的不错，不过这是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。所以老师希望大家在演唱的时候要注意情绪，不能用大声喊的声音去演唱，要学会控制声音。并且把两个乐段的对比唱出来，记住第一段是比较抒情优美的，含蓄一点；第二段再稍微激动一点，把声音放出来。最后就让我们在歌声中结束今天的课堂。

（二）作业：

1.请同学们回去后继续练习这首歌曲，也可以自由与同学们分组练习演唱，下节课要进行抽查，但是一定要注意演唱情绪，表达出对妈妈的爱。

2.同学们可以去搜集其他一些有关妈妈的歌曲，自己学着唱一唱，下节课回来可以互相交流一下。

板书设计：

采一束鲜花

3

44

5

1.1 .......

3

3

4

5—|→切分节奏：

x x

x ↘

↗

↘↗

3▪

53

3▪

|附点四分音符: x▪

x ↘↗↘

↗

0i7i

2.

i | 6- - - -| 八分休止符

ox 曲式：第一段：A（抒情，优美）

第二段：B（激动，高亢）

教学反思：

1.歌谱是为歌词服务的，有问题可以在唱歌词的时候解决，不要一直教唱歌谱。

2.集中听录音感受音乐再学唱，不要把听音频与弹琴教唱穿插在一起，因为演唱速度有区别，学生容易跟不上，并且有唱错的地方必须及时指正。

3.难点可以拎出来讲，如果有节奏型较难，可以让学生用读歌词的方法来掌握节奏难点，注意休止符以及拍子要唱足。